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3.如图是初中化学中常见物质间的转化关系,其中甲、乙为单质,A、B、C、D为化合物,且A与B的组成元素相同,C与D的组成元素也相同,且C能使澄清的石灰水变浑浊.其余反应条件、部分反应物已略去.试推断:
(1)写出有关物质的化学式:AH2O2CCO2DCO
(2)写出下列反应的文字表达式:B→甲+乙:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气.

分析 过氧化氢分解生成水和氧气,电解水生成氢气和氧气,含有碳元素的物质在氧气中充分燃烧时能够生成二氧化碳,不充分燃烧时能够生成一氧化碳;
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊.

解答 解:过氧化氢分解生成水和氧气,电解水生成氢气和氧气,含有碳元素的物质在氧气中充分燃烧时能够生成二氧化碳,不充分燃烧时能够生成一氧化碳,因此甲、乙、A、B、C、D分别是氧气、氢气、过氧化氢、水、二氧化碳、一氧化碳;
(1)A、C、D分别是过氧化氢、二氧化碳、一氧化碳,化学式分别是H2O2、CO2、CO.
故填:H2O2;CO2;CO.
(2)电解水生成氢气和氧气,反应的文字表达式为:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气.
故填:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气.

点评 本题主要考查物质的性质,解答时要根据各种物质的性质,结合各方面条件进行分析、判断,从而得出正确的结论.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.下面是某化学反应前后的微观模拟图,请根据图示回答:

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③根据此图,说明化学反应的本质:分子的破裂,原子的重新组合..

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.某学习小组准备利用下列两种方法测定某大理石样品中碳酸钙的质量分数.
【提出问题】如何测定某大理石样品中碳酸钙的质量分数?(杂质不与盐酸反应)
【实验设计】通过下列两个实验分别测定.
【分析处理】实验一:
(1)将小烧杯中的稀盐酸分几次加入到大烧杯中,并不断搅拌,判断反应后盐酸过量的依据是最后一次加入稀盐酸后,电子天平上的示数不再发生变化(或“不再减小”或“没有气泡产生”).
(2)若稀盐酸的溶质质量分数为10%,则实验一至少需准备36.5g的稀盐酸.
实验二:
(3)向连接好装置,再检查装置气密性(填操作),然后装好药品,最后将20mL徐盐酸快速推入锥形瓶中,脱缓慢推入,则可能造成的后果是锥形瓶内产生大量气体,压强变大,导致盐酸无法推入等.
【误差分析】
(4)实验一测定的结果比实际值偏大,理由是盐酸具有挥发性等.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列说法正确的是(  )
A.经过沉淀、过滤后得到的矿泉水是纯净物
B.常用肥皂水检验硬水和软水
C.活性炭吸附可降低水的硬度
D.煮沸可以除去水中的可溶性钙、镁化合物,使之成为蒸馏水

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.汽车尾气中的CO在四氧化三钴(Co3O4)纳米棒的催化作用下,低温即与O2反应生成CO2.下列关于该反应的说法中错误的是(  )
A.该反应可降低汽车尾气对大气的污染
B.反应后碳元素的化合价升高
C.该反应中Co3O4反应前后质量减少
D.该反应类型为化合反应

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.某工厂化学实验室要配制10%的NaOH溶液500克,用来洗涤石油产品中的残余硫酸.
(1)求:配制该溶液所需氢氧化钠溶质50g,溶剂水450g;
(2)配制该NaOH溶液的步骤是:
①计算;②称量;③溶解.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

15.建知识网络是一种重要的学习方法,如图是氧气和部分物质间的转化关系,请回答.(提升:“-”表示两物质间互相反应,“→”表示由某物质可转化为另一物质).
(1)请写出O2的一种用途供给呼吸;
(2)若A、B均为生活中常见的金属单质,B为光亮的红色,①②两反应均为化合反应,而且均有黑色固体物质生成则:A为Fe,B为Cu(填化学式下同).
(3)若C是一种能使石灰水变浑浊的气体,则C为CO2,③反应不是化合反应,则③反应的文字表达式可能为甲烷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.用分子的观点解释物理变化和化学变化?

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.如图是实验室常见的制取和收集气体的装置图,请回答下列问题:

(1)实验室用高锰酸钾制取氧气时,选用的发生装置是A(填写字母).
(2)实验室里加热高锰酸钾制取氧气的主要操作有:①从水槽中撤出导气管;
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⑦加热.请将以上实验步骤进行正确排序:④③⑥⑦②①⑤.

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