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下图是某同学设计的实验室制取气体的装置，请完成下列问题：

(1)写出图中a仪器的名称________．

(2)实验室用装置B制取二氧化碳，则仪器a中应盛放________溶液；收集装置应选择________．

(3)装置B中小试管的作用是________．

(4)实验室用高锰酸钾制取氧气，则气体的发生装置应选择________，若用装置E来收集氧气，则气体收集满的现象是________．

答案：
解析：

　　(1)长颈漏斗．

　　(2)盐酸；C．

　　(3)容易形成液封或防止产生的气体逸出(或节约液体的用量)．

　　(4)A　有气泡从集气瓶口向外冒出(有气泡冒出、集气瓶内没有水等不给分)．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

过氧化钠（化学式为Na₂0₂）可用在呼吸面具中作为氧气来源．Na₂0₂能跟C0₂反应生成0₂和另一种固体化合物（用X表示）；它也能跟H₂0反应生成0₂，化学方程式为：2Na₂0₂+2H₂0=4NaOH+0₂↑．以下是某兴趣小组进行的探究活动．（1）利用如下图所示实验装置制取氧气，请回答有关问题．

①实验室制取CO₂的化学方程式为

．
②表明C0₂未被Na₂0₂完全吸收的实验现象为

．
③O₂可采用D装置收集，并用带火星的木条检验，这是利用了O₂的哪些性质？
④若A装置产生的C0₂中混有水蒸气，要检验干燥的C0₂能否与Na₂0₂反应生成O₂，以上实验装置应如何改进？
（2）为探究X是哪种物质及其有关性质，同学们进行了如下分析和实验．
①有同学猜想X可能是酸、碱或盐中的一种．通过对物质组成的分析，大家一致认为X肯定不是酸和碱，理由是

．
②同学们通过讨论和实验证明了X是Na₂C0₃．以下是他们设计的有关Na₂C0₃性质的探究实验，请根据卷首资料提供的信息，将下表填写完整．

实验操作	现象	有关化学方程式
实验一：取少量固体样品，	澄清石灰水变浑浊	Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂0+CO₂↑ CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O
实验二：取少量固体样品，加水配成溶液，滴加适量的溶液	有白色沉淀产生

（3）7.8g过氧化钠与足量的水反应，生成氧气的质量是多少？若反应后得到了40g氢氧化钠溶液，请计算氢氧化钠溶液中溶质的质量分数．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2013?永安市质检）下图是某兴趣小组所做的四个化学实验，仔细分析后回答下列问题：

（1）实验①中，反应后取出铜丝，可观察到浸入溶液的铜丝表面

铜丝表面附着一层银白色固体，溶液变为蓝色

，其反应的化学方程式为

Cu+2AgNO₃=Cu（NO₃）₂+2Ag

．
（2）要证明Al、Cu、Ag的活动性顺序，必须要做的实验是

（填标号）．
A．①③B．①②C．②③
（3）开始反应后④中溶液逐渐变为棕黄色，反应的化学方程式为

6HCl+Fe₂O₃═3H₂O+2FeCl₃

．
（4）在做实验②时，把打磨过的铝丝迅速放入硫酸铜溶液中，发现有较多气泡产生，于是进一步激发了他们的探究欲望．
【提出问题】该气体是什么呢？
【猜想】甲同学认为可能是氧气；乙四同学认为可能是氢气；丙同学认为可能是二氧化硫．
【操作分析】铝丝放入硫酸铜溶液之前，用砂纸将表面打磨光亮，其目的是除去

除去铝片表面的氧化膜

．
【探究设计】（1）闻该气体的气味，发现该气体没有气味，排除了

丙

同学的猜想．
（2）余下的两种猜想进行了如下实验：

实验内容	现象	结论
收集气体，用带火星的木条检验．	木条不复燃．	该气体不是氧气该气体不是氧气．
收集气体，用燃着的木条燃着的木条伸到试管口伸到试管口检验．	发出轻微的爆鸣声，并产生淡蓝色淡蓝色火焰．	该气体是氢气．

【思维拓展】由以上实验可以推知，硫酸铜溶液中还可能含有的物质是

硫酸（或H₂SO₄）

．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

下图是某兴趣小组所做的四个化学实验，仔细分析后回答下列问题：

（1）实验①中，反应后取出铜丝，可观察到浸入溶液的铜丝表面，其反应的化学方程式为．
（2）要证明Al、Cu、Ag的活动性顺序，必须要做的实验是（填标号）．
A．①③B．①②C．②③
（3）开始反应后④中溶液逐渐变为棕黄色，反应的化学方程式为．
（4）在做实验②时，把打磨过的铝丝迅速放入硫酸铜溶液中，发现有较多气泡产生，于是进一步激发了他们的探究欲望．
【提出问题】该气体是什么呢？
【猜想】甲同学认为可能是氧气；乙四同学认为可能是氢气；丙同学认为可能是二氧化硫．
【操作分析】铝丝放入硫酸铜溶液之前，用砂纸将表面打磨光亮，其目的是除去．
【探究设计】（1）闻该气体的气味，发现该气体没有气味，排除了同学的猜想．
（2）余下的两种猜想进行了如下实验：
实验内容现　　　　象结　　论
收集气体，用带火星的木条检验．木条不复燃．．
收集气体，用
检验．发出轻微的爆鸣声，并产生火焰．该气体是氢气．
【思维拓展】由以上实验可以推知，硫酸铜溶液中还可能含有的物质是__．

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科目：初中化学 来源： 题型：

下图是某兴趣小组所做的四个化学实验，仔细分析后回答下列问题：

（1）实验①中，反应后取出铜丝，可观察到浸入溶液的铜丝表面　（2）要证明Al、Cu、Ag的活动性顺序，必须要做的实验是　　（填标号）．

A．①③B．①②C．②③

（3）开始反应后④中溶液逐渐变为棕黄色，反应的化学方程式为　．

（4）在做实验②时，把打磨过的铝丝迅速放入硫酸铜溶液中，发现有较多气泡产生，于是进一步激发了他们的探究欲望．

【提出问题】该气体是什么呢？

【猜想】甲同学认为可能是氧气；乙四同学认为可能是氢气；丙同学认为可能是二氧化硫．

【操作分析】铝丝放入硫酸铜溶液之前，用砂纸将表面打磨光亮，其目的是除去　．

【探究设计】（1）闻该气体的气味，发现该气体没有气味，排除了　　同学的猜想．

（2）余下的两种猜想进行了如下实验：

实验内容

现象

结论

收集气体，用带火星的木条检验．

木条不复燃．

　　．

收集气体，用　　

　　检验．

发出轻微的爆鸣声，并产生　　火焰．

该气体是氢气．

【思维拓展】由以上实验可以推知，硫酸铜溶液中还可能含有的物质是　　．

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科目：初中化学 来源：2013年福建省三明市永安市初中学业质量检查化学试卷（解析版） 题型：填空题

下图是某兴趣小组所做的四个化学实验，仔细分析后回答下列问题：

（1）实验①中，反应后取出铜丝，可观察到浸入溶液的铜丝表面    ，其反应的化学方程式为    ．
（2）要证明Al、Cu、Ag的活动性顺序，必须要做的实验是    （填标号）．
A．①③B．①②C．②③
（3）开始反应后④中溶液逐渐变为棕黄色，反应的化学方程式为    ．
（4）在做实验②时，把打磨过的铝丝迅速放入硫酸铜溶液中，发现有较多气泡产生，于是进一步激发了他们的探究欲望．
【提出问题】该气体是什么呢？
【猜想】甲同学认为可能是氧气；乙四同学认为可能是氢气；丙同学认为可能是二氧化硫．
【操作分析】铝丝放入硫酸铜溶液之前，用砂纸将表面打磨光亮，其目的是除去    ．
【探究设计】（1）闻该气体的气味，发现该气体没有气味，排除了    同学的猜想．
（2）余下的两种猜想进行了如下实验：

实验内容	现象	结论
收集气体，用带火星的木条检验．	木条不复燃．	．
收集气体，用检验．	发出轻微的爆鸣声，并产生火焰．	该气体是氢气．

【思维拓展】由以上实验可以推知，硫酸铜溶液中还可能含有的物质是．

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同步练习册答案

实验内容	现　　　　象	结　　论
收集气体，用带火星的木条检验．	木条不复燃．	______．
收集气体，用______ ______检验．	发出轻微的爆鸣声，并产生______火焰．	该气体是氢气．

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