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    下列几位同学对二氧化碳的化学式“CO2”认识错误的是（　　）
    A、表示二氧化碳这种物质B、表示二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的C、表示二氧化碳是由二氧化碳分子构成的D、表示一个二氧化碳分子
    分析：根据化学式的意义进行分析：①宏观意义：a．表示一种物质； b．表示该物质的元素组成； ②微观意义：a．表示该物质的一个分子； b．表示该物质的分子构成；据此进行分析判断．
    解答：解：A、二氧化碳的化学式“CO2”可表示二氧化碳这种物质，故选项说法正确．
    B、二氧化碳的化学式“CO2”可表示二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的，故选项说法正确．
    C、由二氧化碳的化学式“CO2”，无法得出二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，故选项说法错误．
    D、二氧化碳的化学式“CO2”可表示一个二氧化碳分子，故选项说法正确．
    故选：C．
    点评：本题难度不大，掌握化学式的宏观与微观意义并能灵活运用是正确解答本题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    21、对蜡烛及其燃烧的探究：
    （1） 填表
    实验步骤 实验现象 实验结论
    取一小块蜡烛，用小刀切下一小块把它放入水中 石蜡
    浮于水面
    		 石蜡的密度比水的
    小
    点燃蜡烛把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约1s后取出观察 火柴梗的
    两端
    处先碳化    		 蜡烛的火焰
    外焰
    层温度最高
    将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量的澄清石灰水，振荡 烧杯内壁出现
    水雾
    ，
    澄清石灰水
    变浑
    		 石蜡燃烧生成了
    水
    和
    二氧化

    （2） 婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是（
    C
    　）
    A．反复实验，并观察是否有相同现象  B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
    C．认为与本次实验目的无关，不予理睬  D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
    （3） 几位同学对蜡烛火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的一些步骤：
    ①点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如右图A，这证明焰心
    温度低
    ．
    ②向焰心斜向插入一支短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如右图B），在玻璃管的上口点燃．由此，小明同学认为玻璃管内一定有可燃性气体，为了探究该气体的成分，他取较长的细玻璃管，用湿毛巾包住中部，上端试用火焰去点．请你帮他完成下列实验报告
    猜想 现象
    假设1焰心的气体是一氧化碳
    导管口能点燃，打开毛巾，导管内无石蜡固体．
    假设2焰心的气体是石蜡蒸汽
    导管口不能点燃，打开毛巾，导管内有石蜡固体．
    假设3焰心的气体既有石蜡蒸汽又有一氧化碳
    导管口能点燃，打开毛巾，导管内也有石蜡固体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?南通二模）制取并研究O2和CO2性质，是初中化学基本实验的重要内容．
    Ⅰ：根据下列实验装置，回答有关问题．

    （1）装置A中①所标的仪器名称是
    长颈漏斗
    长颈漏斗
    ；用装置A制取二氧化碳，一般需要的药品是
    大理石、稀盐酸
    大理石、稀盐酸
    ．
    （2）加热高锰酸钾制取O2，发生反应的化学方程式为
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    ；收集纯净的O2，选用装置
    E
    E
    （填上述收集装置序号）较好；若验证集气瓶中制得的气体是氧气，其操作是
    将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则该气体是氧气
    将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则该气体是氧气
    ．
    Ⅱ：探究CO2的化学性质时，兴趣小组的三位同学在老师指导下，将燃烧的钠迅速伸入盛有CO2的集气瓶中，钠在瓶中继续燃烧，反应后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上粘附着白色物质．
    [提出问题]黑色颗粒和白色固体物质可能是什么？
    [猜想]小明认为黑色颗粒是炭；小亮认为白色物质是氧化钠；小艺认为白色物质是氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠的混合物．
    [查阅资料]
    氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠；碳酸氢钠与氯化钙不反应；碳酸钠和碳酸氢钠溶液呈碱性．
    [进行实验]
    实验1：小明取少量白色固体物质完全溶于水，在所得的溶液中滴入几滴酚酞试液，溶液变红．由此得到的结论是白色固体物质为氧化钠．
    实验2：小亮取少量白色固体物质完全溶于水，在所得的溶液中加入过量的氯化钙溶液，产生白色沉淀．
    实验3：小艺取少量小亮实验后得到的上层清液，验证白色固体物质中是否含有碳酸氢钠．
    [评价]
    （3）你认为实验1小明得到的结论是否合理？你的理由是
    Na2CO3溶液显碱性，也会使酚酞变红
    Na2CO3溶液显碱性，也会使酚酞变红
    ．
    （4）实验2小亮得到的正确结论应是
    白色固体物质中有碳酸钠
    白色固体物质中有碳酸钠
    ．
    （5）实验3小艺取少量小亮实验后得到的上层清液，不直接用白色固体物质溶于水得到的溶液，其目的是
    排除碳酸钠的干扰
    排除碳酸钠的干扰
    ；验证白色固体物质中是否含有碳酸氢钠，你的简单实验方案是
    取少量小亮实验后得到的上层清液，滴加稀盐酸，若有气泡生成则证明白色固体物质中含有碳酸氢钠
    取少量小亮实验后得到的上层清液，滴加稀盐酸，若有气泡生成则证明白色固体物质中含有碳酸氢钠
    （简要说明选用的药品、现象和结论）．
    [反思]
    （6）通过上述对CO2化学性质的探究，你对CO2用途的一点新认识是
    钠着火时不能用二氧化碳灭火
    钠着火时不能用二氧化碳灭火
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?邗江区二模）欲在室温和1.01×105Pa条件下测定镁的原子量．请利用如图给定的仪器（盛放镁条的隔板有小孔）组成一套实验装置（每种仪器只允许用一次）．

    请回答下列问题：
    （1）假设气流方向由左向右，则各仪器的接口连接的先后顺序为a→
    g
    g
    →
    h
    h
    →b→c→f→e→d（填写字母）．
    （2）装置A中的分液漏斗中盛放的液体是
    水
    水
    ，作用是
    使A瓶中的气体进入E瓶，增大E瓶中的气压，将稀盐酸压入B装置与Mg发生化学反应
    使A瓶中的气体进入E瓶，增大E瓶中的气压，将稀盐酸压入B装置与Mg发生化学反应
    ．
    （3）连好仪器后，要进行的操作步骤有以下几步：
    ①待仪器B中的物质恢复至室温时，测量量筒C中水的体积（假设将测定的体积换算成标准状况下为VmL）；
    ②擦掉镁条表面的氧化膜，将其置于天平上称量（假设其质量为mg），并将其投入试管B 中；
    ③检查各装置的气密性；
    ④旋开仪器A上分液漏斗的活塞，当镁条完全溶解时再关闭活塞．
    上述几步操作的先后顺序是
    ③②④①
    ③②④①
    ．
    （4）若未将试管B冷却至室温就测量量筒C中水的体积，这将会使所测镁的相对原子质量的数据（填偏高、偏低和无影响）
    偏低
    偏低
    ．
    （5）若未擦净镁条表面氧化膜就进行实验，这将会使所测镁的相对原子质量的数据（填偏高、偏低和无影响）
    偏高
    偏高
    ．
    （6）甲、乙、丙三位同学用下图装置来测定一定质量的镁完全反应后生成氢气的体积：

    实验步骤如下：
    1检查装置的气密性；
    ②向试管B中加入镁条；
    ③准确操作，记录C中液面刻度（C为带有刻度的量气管，D为可上下移动的水准管）；
    ④由A向B中滴加稀盐酸至过量；
    ⑤B中不在有气体产生并恢复至室温后，准确操作，记录C中液面刻度，计算得到气体的体积为Vml
    Ⅰ、甲同学检查该装置气密性的方法是连接好装置，从D管注水，C、D两管液面形成高度差，做好标记，一段时间后，两边高度差
    不变
    不变
    （填“变大”、“变小”或“不变”），说明气密性良好．为使测得的气体体积更精确，记录C中液面刻度时，除使视线与凹液面的最低处相平、冷至室温外，还应
    调节D管，使CD两边液面相平
    调节D管，使CD两边液面相平
    ；
    Ⅱ、甲同学认为镁带在实验前应打磨，目的是
    除去表面的氧化镁
    除去表面的氧化镁
    ；
    Ⅲ、通常实验前须估算药品用量，如果实验过程中，发现盐酸的量不足，应中途加酸还是重新实验：
    重新实验
    重新实验
    ；理由是
    中途加酸会使气体溢出
    中途加酸会使气体溢出
    ．
    Ⅳ、以上是乙、丙两位同学所用实验装置，在步骤⑤读数时所处的稳定状态图，则将会对实验结果产生的影响是（假设其余步骤完善且操作准确无误）：乙
    偏小
    偏小
    ，丙
    偏大
    偏大
    （填“偏大”、“偏小”或“无影响”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    几位同学利用如图1所示装置在实验室制取O2和CO2，并对它们的有关性质进行研究，请回答下列问题．

    （1）小明同学用KMnO4固体制取O2，应选用图中的
    B
    B
    装置（填编号），该反应的文字表达式是
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    ．
    在医院里给病人输氧时，在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个类似如图2所示的装置，在装置中盛放大约半瓶蒸馏水，导气管
    a
    a
    （填“a”或“b”）端连接在供氧气的钢瓶上．
    （2）小华同学在C装置中反应制取CO2并检验其有关性质．实验室提供了①稀硫酸、②大理石、③稀盐酸、④碳酸钠固体，请你选择最适合制备CO2气体的药品（填序号）
    ②③
    ②③
    ；反应的文字表达式是
    碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳
    碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳
    ；观察到烧杯中紫色石蕊试液变红，对这一现象的解释合理的是
    b
    b
    （填序号）．
    a．产生的CO2直接使石蕊试液变红
    b．产生的CO2与H2O反应生成H2CO3，使石蕊试液变红
    （3）图3甲、乙为荷兰科学家启普（Kipp）发明的气体发生器，其中正往产生气体的装置是
    乙
    乙
    （填写“甲”或“乙”）．

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