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10.区分硬水和软水通常用肥皂水.长期引用硬水有害健康,在生活中,人们通常用煮沸办法降低水的硬度,工业上通常用蒸馏办法降低水的硬度.

分析 根据硬水和软水的区别方法及转化方法进行分析.

解答 解:区分硬水和软水通常用肥皂水.长期引用硬水有害健康,在生活中,人们通常用煮沸办法降低水的硬度,工业上通常用蒸馏办法降低水的硬度.
故答案为:肥皂水;煮沸;蒸馏.

点评 本题难度不大,主要考查学生对硬水和软水的区别方法及转化方法的掌握情况.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.某化学兴趣小组设计的下列实验方案中,错误的是(  )
选项实验目的实验方案
A区别羊毛和棉花燃烧法
B除去HCl气体中少量的CO2通过生石灰
CNaOH固体中混有少量CaCO3加入足量的水、溶解、过滤、蒸干
D验证NaCl溶液中混有盐酸取少量溶液,滴加紫色石蕊溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列关于实验现象的描述中正确的是(  )
A.红磷在空气中燃烧,产生大量白色烟雾
B.淀粉溶液遇加碘食盐变蓝色
C.氯化铵与氢氧化钙混合研磨,产生使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体
D.铁钉伸入盛有硫酸铜的溶液中,铁钉表面出现气泡,溶液由蓝色变为浅绿色

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.写出下列反应方程式.
(1)氢气做燃料:2H2 +O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)过氧化氢与二氧化锰制氧气:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)二氧化碳通入石灰水中Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.利用下面装置进行实验.实验前K1、K2、K3均已关闭.
内容
装置
【实验1】制备气体【实验2】测定气体含量
Ⅰ.打开K1,用注射器向盛有锌粒的A中注入稀硫酸,直至液面浸没下端导管口
Ⅱ.在K1上方导管口收集气体
Ⅰ.A(容积350mL)中为用排空气法收集的CO2,B中装满水.用注射器向A中注入15mLNaOH溶液(足量),充分反应
Ⅱ.打开K2和K3
(1)检查装置气密性:保持K1关闭,打开K2、K3,向B中加水至液面浸没下端导管口,用手捂住A瓶外壁,说明装置在左侧气密性良好的现象是B装置左侧导管口有气泡冒出;用同样原理可以检查装置另一侧的气密性.
(2)实验1中,锌与稀硫酸反应的化学方程式为Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;气体收集完毕后,在不拆卸装置的情况下,使A中未反应的稀硫酸大部分转移到B中的操作是打开k2,k3,关闭k1
(3)实验2中,当B中液面不再变化时,测得B中减少了160mL水,则A中CO2的体积分数约为50%.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.某校化学兴趣小组的同学要进行以下实验.

实验目的:用高锰酸钾制取一瓶氧气,做细铁丝燃烧的实验.
反应原理:(用化学方程式表示)
高锰酸钾制氧气:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
细铁丝在氧气中燃烧:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
仪器认识:写出仪器①②的名称:①试管;②量筒.
装置连接:为达到实验目的(2),各装置的正确连接顺序是:(填接口的字母) a→c→b→d
问题分析:(1)实验过程发现B瓶中的水变红了,原因是:试管口没有放棉花团;
(2)用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时,发现瓶底炸裂,发生失误的操作原因可能是:集气瓶中没有放少量水或铺一层细沙.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.蛋白质是人体必须的重要营养成分之一,下列菜肴中,主要成分是蛋白质的是(  )
A.
麻辣豆腐
B.
凉拌黄瓜
C.
东坡肉
D.
红烧粉丝

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.大连“高科技、低排放、人性化”环保公交车正式运营.其中有一种是液化天然气(LPG)公交车.用微粒的观点解释下列问题
(1)相同质量的液态天然气和气态天然气所占的体积不同.
(2)液态天然气作燃料发生了化学变化.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.按要求回答下列问题:
(1)用数字和化学符号填空
①地壳中含量最多的金属元素Al;②构成氯化镁的阳离子Mg2+
③过氧化氢中氧元素的化合价H2$\stackrel{-1}{O}$2.④最常用的溶剂H2O.
(2)根据如图中自制汽水的配料回答问题.
①柠檬酸的pH<7(填“>”、“=”或“<”);
②小苏打的化学式为NaHCO3,属于无机物(填“有机物”或“无机物”);
③配料中富含维生素的是果汁.

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