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水资源保护和合理利用已受到人们的普遍关注.
(1)居民生活所需净水,主要靠自来水厂供给,自来水厂在净水的过程中,加入明矾的目的是
 

(2)K2CO3和KNO3在不同温度时的溶解度及其溶解度曲线如图.
温度/℃2030506080
溶解度/gK2CO3110114121126139
KNO331.645.885.5110169
①KNO3固体中有少量的K2CO3固体杂质,要分离得到纯净的KNO3,最好用
 
结晶法(填“蒸发”或“降温”之一)
②曲线上M点的含义是
 

③30℃时,向121g K2CO3固体中加入100g水,充分溶解后升温至40℃,该溶液中溶质的质量分数
 
(填“变大”、“变小”或“不变”).
考点:自来水的生产过程与净化方法,结晶的原理、方法及其应用,固体溶解度曲线及其作用,溶质的质量分数
专题:溶液、浊液与溶解度,空气与水
分析:(1)根据明矾的特性分析;
(2)
①根据由图表可知:硝酸钾的溶解度受温度影响更大;碳酸钾的溶解度受温度影响较小解答;
②溶解度曲线的交点表示该温度下两物质的溶解度相同;
③依据30℃时碳酸钾的溶解度可知:此时溶液恰好饱和;升高温度,其溶解度逐渐变大,变为不饱和溶液,溶质的质量分数不变解答.
解答:解:
(1)由于明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性.所以,自来水厂在净化水的过程中,加入明矾的目的是:吸附悬浮物,使之沉降;
(2)
①由图表可知:硝酸钾的溶解度受温度影响更大,碳酸钾的溶解度受温度影响较小,要分离得到纯净的KNO3,最好用降温结晶法;
②M点表示t1℃时,甲和乙溶解度相等;
③30℃时碳酸钾的溶解度是114g,因此向121g K2CO3固体中加入100g水,充分溶解后,所得溶液是为饱和;50℃时碳酸钾的溶解度是121g,升温至40℃,碳酸钾的溶解度增大,溶质质量变大,所以溶质的质量分数变大;
答案:
(1)吸附悬浮物,使之沉降
(2)
①降温
②t1℃时,甲和乙溶解度相等
③变大
点评:解答本题的关键是要掌握净化水和和防止水污染的知识,只有这样才能对问题做出正确的判断.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

建立一个适当的模型来反映和代替客观对象,可以帮助我们认识和理解观察不到的化学反应.已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应,其微观模型示意图如图,图中相同小球代表同种原子,原子间的短线代表原子的结合.下列从图示获得的信息中不正确的是(  )
A、图示中共有4种分子
B、图示符合质量守恒定律
C、该反应属于置换反应
D、说明化学反应中原子不可分

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科目:初中化学 来源: 题型:

将过氧化氢和二氧化锰混合后得到一种气体,关于这种气体性质的叙述正确的是(  )
A、该气体是一种常见的氧化剂
B、该气体易溶于水
C、该气体是一种有刺激性气味的气体
D、该气体具有可燃性

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示,广口瓶中盛有气体X,胶头滴管中盛有液体Y,若挤压胶头滴管使液体滴入瓶中,振荡,一段时间后可见小气球a膨胀鼓起.下表中的各组物质不会出现上述现象的是(  )
XY
ACOCa(OH)2溶液
BCO2NaOH溶液
CHClCa(OH)2溶液
DSO2NaOH溶液
A、AB、BC、CD、D

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小明学完原子的内容,总结出以下内容:
(1)所有原子的原子核内均有质子和中子构成;
(2)原子不带电是因为核内带正电的质子与核外带负电的电子,电量相等、电性相反、数量相同的缘故;
(3)原子核虽然很小,但原子的质量主要集中在原子核上.
你认为以上内容不正确的是
 
(填序号),你的理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过学习碱的性质,我校化学兴趣小组的同学对实验室的“氢氧化钙是否变质以及变质的程度”展开了探究活动,请你一同参与:
(1)提出问题:氢氧化钙是否变质?
(2)猜想与假设:同学们经过讨论认为样品存在三种可能情况:
没有变质;部分变质;完全变质.
(3)实验探究:
实验步骤及操作实验现象实验结论
取样于试管中,加入足量蒸馏水振荡,静置
①取上层清液,滴入无色酚酞试液
②倒去上层清液,再向试管中注入稀盐酸
①无色酚酞试液变红
 
部分变质
①无色酚酞试液不变红
 
 
 

②没有气泡产生
 
(4)小结与思考:
①小蔓同学根据上述实验方案进行实验,确定该样品已部分变质,请写出实验中反应的化学方程式:
(1)
 

(2)
 

②氢氧化钙俗称熟石灰,农业上常用来
 

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请回答以下生活中的问题:
(1)“沙里淘金”说明黄金在自然界中能够以
 
(填:“单质”、“化合物”)形式存在.
(2)通常所说的煤气中毒实际是由其中的
 
(填化学式)引起的中毒.
(3)汽车尾气中的大气污染物有(写化学式)
 

(4)烧开水的水壶内壁有水垢[为CaCO3、Mg(OH)2]时,可用厨房调料
 
洗去.
(5)炒菜时油锅着火,可立即盖上锅盖灭火.采取这一措施的原理是
 

(6)如何区别氧气与二氧化碳
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)有一包白色粉末,可能是由Na2SO4、Ba(OH)2、BaCl2、Na2CO3中的一种或几种组成,现做如下实验:
(Ⅰ)将少量的白色粉末放在烧杯中加足量水,搅拌、静置、过滤,得无色溶液及白色沉淀;
(Ⅱ)向(Ⅰ)过滤得到的白色沉淀中加入足量的稀硝酸,沉淀全部溶解并有气体产生;
(Ⅲ)向(Ⅰ)过滤得到的滤液中滴加硝酸银溶液,立即有较多的白色沉淀生成,再加稀硝酸,沉淀不溶解.
根据以上实验现象推断:
白色粉末中①一定存在的是
 
,②一定不存在的是
 
,③可能存在的是
 

(2)A、B、C、D、E五种化合物中,A为白色固体,B为无色、无气味的气体,E为不溶于稀硝酸是白色沉淀.根据图示回答下列问题:

①若现象a为“无明显变化”,则只有三种元素的A的化学式可能是
 

C与硝酸银溶液反应的化学方程式为
 

②若现象a为“无色有刺激性气味的气体”,则A的化学式可能是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

经过学习,你一定掌握了相关气体的制备方法.现有下列实验装置图,回答问题:

(1)写出标有序号的仪器名称:①
 
,②
 

(2)在实验室中用高锰酸钾制取氧气的化学反应原理是
 

(3)图中装置A有明显错误,请指出
 
,改正后,实验室用氯酸钾制取氧气,可选择的发生装置为
 
(填写装置的字母代号,下同);应选用的收集装置是
 

(4)把干燥、纯净的10g高锰酸钾装入试管中,加热制取氧气.反应一段时间后停止加热,待试管冷却后,称得试管内的固体剩余物为9.36g.计算:
①制得氧气的质量是多少?
②9.36g固体剩余物中含有哪些物质?它们的质量各是多少?

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