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    16．下列各组离子在pH=11的水溶液中能大量共存的是（　　）
    A．NH4-   NO3-   K+   SO42-B．Mg2+  Cl-   Na+  NO3-
    C．Ba2+  CO32-   H+   Cl-D．K+   CO32-   NO3-   Na+

    分析 pH为11的水溶液显碱性，水溶液中含有大量的OH-．根据复分解反应的条件，离子间若能互相结合成沉淀、气体或水，则离子不能共存，据此进行分析判断即可．

    解答 解：pH为11的水溶液显碱性，水溶液中含有大量的OH-．
    A．NH4+、OH-两种离子能结合成氨气和水，不能大量共存，故选项错误；
    B、Mg2+和OH-互相结合成氢氧化镁沉淀，所以本组离子不能共存，故选项错误；
    C、Ba2+、CO32-两种离子能结合成碳酸钡沉淀，不能大量共存，故选项错误；
    D、该组离子之间不反应，能大量共存，故选项正确；
    故选D．

    点评 本题考查了离子共存的问题，判断各离子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各离子之间能否发生反应生成沉淀、气体、水．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．要使接近饱和的KNO3溶液变为饱和溶液，下列措施错误的是（　　）
    A．加入少量KNO3晶体B．恒温蒸发掉部分水分
    C．降低溶液温度指室温D．倒入少量的溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列做法错误的是（　　）
    A．用肥皂水区分硬水和蒸馏水
    B．用燃着的木条区分N2和CO2
    C．为减少空气污染，应控制燃放烟花爆竹
    D．启用闲置的地窖前先进行灯火实验

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．按要求填写下列空白．
    （1）用相应的化学用语填空：一个氨分子NH3；3个氧原子3O；氯化钠是由Na+和Cl-两种微粒构成的；保持水化学性质的最小微粒是H2O．
    （2）指出下列化学符号中数字“2”的意义：
    ①2H氢原子的个数为2；②CO2一个二氧化碳分子中含有2个氧原子；③Mg2+一个镁离子带有2个单位的正电荷．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．充分加热氯酸钾和高锰酸钾的混合物直至不再有气体放出，试管里至少含有几种固体物质（　　）
    A．五种B．四种C．三种D．二种

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    1．将一种无色无味的液体A装入试管，用带火星的木条实验，无现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体C，使金属E红热并伸入盛有气体C、瓶底有少量液体D的集气瓶中，金属E剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F．
    （1）写出它们的化学式A：H2O2；B：MnO2；E：Fe；F：Fe3O4．
    （2）黑色粉末B在A的反应中起催化作用，是这个反应的催化剂．
    （3）写出文字中出现的化学方程式，在括号内指明基本反应类型．
    ①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑； （分解反应）
    ②3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4；（化合反应）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．在化学实验课上，小组同学利用回收的二氧化锰来催化过氧化型制取氧气，但发现利用回收的二氧化锰作为催化剂反应速率很慢．查阅资料得知：催化剂在催化过程中催化剂的活性减弱或失去，这种现象叫做催化剂的中毒．为了探究影响二氧化锰催化能力降低的因素，在老师的指导下，小组同学进行如下实验：
    【实验准备】
    取三份质量均为1克的二氧化锰分别催化50毫升溶质质量分数为5%、15%、25%的过氧化氢溶液分解，试验后回收二氧化锰，并分别标为②、③、④；另取多次催化分解5%过氧化氢实验后回收的二氧化锰，标为⑤．
    【实验步骤】
    （1）连接仪器，检查装置气密性．

    （2）取未使用过的二氧化锰0.5克，标为①，加入锥形瓶中，再加入10毫升溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液，记录收集20s时间气体的体积．
    （3）再分别取②、③、④、⑤组二氧化锰各0.5克，重复上述实验．
    （4）采取多次实验取平均值的方法，实验数据记录如下：
    组别 ① ② ③ ④ ⑤
     收集气体体积/mL 118 92 87 7762
    【回答下列问题】
    （1）实验过程中量筒的作用是测量排出水的体积，从而测出生成氧气的体积．
    （2）实验中，除了通过比较收集相同时间内产生的气体体积，还可以通过比较收集相同体积的气体需要时间的长短来对比二氧化锰的催化效果．锥形瓶中残留的空气对测量结果没有（填“有”或“没有”），原因是每次实验锥形瓶内残留的空气体积相同即可．
    （3）由表中数据可知，影响回收的二氧化锰催化效率下降的因素是过氧化氢溶液的溶质质量分数、二氧化锰使用的次数．
    （4）同学们并利用收集到的氧气完成了铁丝在氧气中燃烧的实验，观察到的现象是剧烈燃烧，火星四射，放热，生成一种黑色固体．
    （5）二氧化锰可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂，取等体积、等溶质质量分数的过氧化氢溶液．A组不加二氧化锰，B组加入二氧化锰，请在下面的坐标轴上画出A、B两组产生氧气体积与时间的变化图象．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．下列属于物理变化的是①③④⑤⑦（填序号，下同），属于化学变化的是②⑥．
    ①瓷碗破碎；②铁生锈；③粉笔折断；④下雪天把一团雪放在温暖的房间里，雪融化；
    ⑤寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸，玻璃上出现一层水雾；⑥木炭在氧气中剧烈燃烧；⑦麦磨成面．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．大蒜是常见的调味品之一，大蒜中含有的大蒜素（化学式为C6H10S3）具有消毒杀菌作用．下列有关大蒜素的说法中错误的是（　　）
    A．大蒜素由碳、氢、硫三种元素组成
    B．一个大蒜素分子由6个碳原子、10个氢原子和3个硫原子构成
    C．大蒜素中碳元素的质量分数比氢元素的质量分数大
    D．大蒜素中碳、氢、硫三种元素的质量比为6：l0：3

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