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    某化学小组的同学在学习《奇妙的二氧化碳》时，设计了如下图实验：

    实验步骤及操作

    实验现象

    ① 将注射器1中的水推入充有CO2的三颈烧瓶中，振荡。

    气球略微鼓起

    ②                                       

                                             

    澄清石灰水变浑浊

    ③ 将注射器2中的溶液推入三颈烧瓶中

    溶液中               ，气球变瘪。

       问题讨论：

    ⑴ 步骤①中现象产生的原因是                                                  ，此实验说明，在密闭的体系内，气压变小的原因是                              。 试写出你学过的实验中，也是运用此原理的实验                                 。结合“热胀冷缩”原理，气压变小的另一原因是                        。

    ⑵ 填写②中的操作。

    ⑶ 若将步骤①中的水改为相同体积的浓氢氧化钠溶液，再进行步骤②时，发现石灰水未变浑浊，此实验说明                                                         。结合问题⑴试比较：推入氢氧化钠溶液时气球的大小             推入同体积水时的气球的大小（填“大于”或“小于”或“等于”）。

    ⑷ ③中现象原因(用符号表达式表示)                                          。


    将注射器3中的澄清石灰水推入三颈烧瓶中；有气泡产生；

    ⑴ 二氧化碳溶于水和与水反应使瓶内气压变小；气体减少；空气中氧气含量的测定（或铁生锈实验）；温度降低。

    ⑶ 浓氢氧化钠溶液将二氧化碳全部反应；大于。

    ⑷ CaCO3＋HCl→CaCl2 ++CO2＋H2O


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    生产电脑芯片的材料主要是高纯硅。工业生产高纯硅的原理为2C+SiO2Si+2X↑,则X的化学式是(　　)

    A.N2　　　　    B.CO　　　　        C.CO2　　　　       D.O2

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行了分组实验探究。

      Ⅰ组：（1）Ⅰ组同学讨论后认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其他成分反应而且生成物为固体。他们应该选择_________（填序号），为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证_______________________。

      A．蜡烛       B．红磷       C．铁丝      D．木炭

    （2）小组同学共同设计右图所示的两套装置，你认为合理的是______（填序号）。为了确保实验的成功，在装药品之前应该

    ____________________________________________。

    （3）在讨论的基础上，他们分组进行了实验。

       【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100 mL） 

    组别

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    进入集气瓶中水的体积／mL

    20

    21

    19

    20

    22

    19

    （4）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的_________。

    Ⅱ组：Ⅱ组同学发现Ⅰ组实验可能产生实验误差，对实验进行了改进，下图是Ⅱ组同学测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题。

     

    (1)根据下表提供的实验数据，完成下表

    硬质玻璃管中空气的体积

    反应前注射器中空气体积

    反应后注射器中气体体积

    实验测得空气中氧气的体积分数

    15mL

    15mL

    9mL

                  

     （2）装置中气球的作用是                 。 

    (3) 装置一和装置二中气球的位置不同，         (填“装置一”或“装置二”)更合理，理由是                                                         。

      (4) 如何检查该装置的气密性？                                。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    在①Ba、Mg、Si、Sn  ②CO2、CuO、P2O5、H2O  ③液氧、糖水、加碘食盐、空气三组物质中，各有一种物质在分类上与组内其它物质不同，这三种物质分别是                    

        A．Ba、CO2、糖水                        B．Si、CuO、液氧   

    C．Sn、CuO、液氧                            D．Mg、H2O、加碘食盐

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    构建知识网络是一种重要的学习方法，右图是关于E物质的知识网络，E物质是海洋中最多的一种物质，C物质的组成元素与E完全相同，D物质存在于汽水中，B物质是一种单质，具有助燃性；A物质组成元素中含有金属元素（注意：反应条件、部分反应物和生成物没有给出）。

        ⑴ 写出C和D的名称：

           C为              D为                                           

        ⑵ A转化为E的符号表达式                                     ；

        ⑶ E转化为B的符号表达式                                     。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    材料的发展推动社会进步,古人不必经历化学变化就能获取的材料是

    　  (　　)

    A.石料　　　    B.铜　　　  C.铁　　　  D.塑料

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    化学现象中包含发光、发热现象,许多物质燃烧时都伴随有发光、发热的现象,明月同学认为有发光、发热现象的变化不一定都是化学变化,整个学习小组对此展开了讨论验证。

    【提出问题】有发光、发热现象的变化都是化学变化吗?

    【猜想一】都是化学变化

    【猜想二】不一定都是化学变化

    【验证过程】

    (1)将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上,观察到:

    a.烧杯内壁上出现水珠;

    b.手摸烧杯有　　　　的感觉;

    c.蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。

    分析:蜡烛燃烧生成新物质的名称是　　　　,蜡烛燃烧为　　　　变化。

    (2)观察白炽灯(灯丝为钨丝)

    通电前

    通电中

    通电后

    灯丝为银

    白色固体

    发出白光,手摸灯

    泡感觉_________

    灯丝为银

    白色固体

    分析:通电前后,灯丝本身没有发生变化,灯泡通电发光、发热属于　　　　变化。

    【结论】猜想　　　　(填“一”或“二”)正确。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列说法正确的是（   ）

    A.氧气有三态变化，在一定条件下，氧气能变成无色的液体

    B. 二氧化碳气体浓度过大会使人中毒C.

    D.汽水中逸出的二氧化碳通入紫色石蕊试液能使之变红说明了恶如氧化碳能和水反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    在所学测定空气中氧气含量的实验中,集气瓶内剩余的气体主要是氮气,体积约为集气瓶空气体积的。下列结论与此实验事实无关的是

    (　　)

    A.氮气不支持燃烧

    B.氮气不易溶于水

    C.氮气的熔点是-209.9℃

    D.空气中氮气和氧气的体积比约为4∶1

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