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【题目】水是一切生命体的最基本组成成分,人类必须爱惜水。

(1)鱼儿能在水中呼吸,是因为水中溶解了一定体积的____

(2)生活中,可用____ 来检验自来水是硬水还是软水。

(3)消防队员用高压水枪灭火的原理主要是________

(4)下列微观示意图中,构成水的粒子可用____(填序号)表示。

(5)水在自然环境中不易分解,但在通电的条件下可以分解,其反应的化学方程式为______。用下图所示的装置进行电解水实验,将A、B两管加满水后关闭活塞,通电一段时间后,可观察到C中的现象为________

(6)氢化钙(Ca)固体常用于登山队员的能源提供剂,它和水反应生成氢氧化钙和氢气,反应的化学方程式_________

【答案】 (1)氧气(或O2 肥皂水 降低可燃物的温度 A 2H2O2H2↑+O2液面上升 CaH2+2H2O=Ca(OH)2+2H2

【解析】1)鱼儿能在水中呼吸需要氧气,所以说明水中溶解了一定体积的氧气;

2)把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水、硬水的烧杯中,搅拌,泡沫多的是软水,泡沫少、浮渣多的是硬水,所以可以用肥皂水来检验自来水是硬水还是软水;

3)水的比热较大,可以降低可燃物的温度至着火点以下,达到灭火的目的;

4)水分子由2个氢原子和1个氧原子构成,故选A

5)电解水生成的是氢气和氧气,两极产生的气体,使AB管内的液体下降,故C处液面上升,化学方程式为:2H2O 2H2↑+O2

6)氢化钙和水反应生成氢氧化钙和氢气,反应的化学方程式为:CaH2 + 2H2O=Ca(OH)2+ 2H2

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A物质常温下是液体,在一定条件下,可以分解生成BC两种气体;②而BC点燃又会生成A;③将D物质放在B中燃烧,会发出蓝紫色火焰,同时生成有刺激性气味的气体E;④常温下F物质在G催化作用下产生AB,且G为黑色粉末。试回答:

1)写出下列物质的化学式:

A_____B_____C_____D_____E_____F_____G_____

2)①A物质分解生成BC两种气体的化学方程式为:__________

D物质放在B中燃烧的化学方程式为:__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用正确的化学用语填空:

1)两个氢原子______

2)用于填充探空气球的稀有气体是:______;(填化学式)

3)三个硫酸根离子______

4)氯化亚铁中铁元素的化合价为+2______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】322日是世界水日。关于水的知识,请回答下列问题:

1)图甲示意图①一③中,“●“表示氢原子,“O“表示氧原子。表示化合物的是_____(填序号)③所代表的物质是图乙中_____试管(填字母)中产生的气体,图乙中B是电源的_____极(填““)产生的气体。

2)写出图乙中反应的化学方程式_____

32018年第二十六届世界水日,我国的宣传主题是实施国家节水行动,建设节水型社会下列用水方式,符合该主题的是_____

A.使用节水龙头

B.农业和园林改浸灌为喷灌或滴灌

C.用淘米水浇花

D.洗脸、刷牙时,不间断地放水

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列有关、C、CO三种气体的描述,正确的是( )

A. 都具有还原性,其组成元素的原子都易失去电子 B. 燃烧时火焰颜色相同,燃烧产物相同

C. 与空气混合遇火易爆炸,点燃前都要检查纯度 D. 都是常见的可燃性气体,地壳中大量存在

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】全球近140个国家将根据签署的《国际防治汞污染公约》,在2020年前禁止生产和出口含汞产品,如电池、荧光灯、化妆品、温度计、血压计等。汞元素部分信息如图所示,下列说法不正确的是(  )

A. 汞为非金属元素 B. 汞原子的核外电子数是80

C. 汞原子的质子数为80 D. 汞的相对原子质量为200.6

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示,在甲、乙、丙、丁四个盛有100g水的烧杯中,分別放入KN03固体,充分溶解。

温度/℃

t1

t2

KNO3的溶解度

60g

90g

下列关于甲、乙、丙、丁所得溶液的说法正确的是

A. 溶液质量:乙=丙<甲<丁

B. 甲、乙、丙、丁均为饱和溶液

C. 将甲升温至t2℃,溶液质量增加

D. 将丁降温至t1℃,没有固体析出

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】铁与水蒸气在高温条件下反应生成了一种铁的氧化物和一种气体单质,实验装罝如下图所示。

(1)试管尾部放一团湿棉花的目的是__________

(2)用燃着的木条靠近肥皂泡,有爆鸣声,稍后有肥皂泡飘到上方空气中。说明生成的气体是__________

(3)探宄试管中剩余固体的成分。

(査阅资料)

①几种常见铁的氧化物的颜色、状态及能否被磁铁吸引如下表所示。

常见铁的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe304

颜色、状态

黑色粉末

红棕色粉末

黑色品体

能否被磁铁吸引

②四氧化三铁能与稀硫酸反应:

Fe304+4H2SO4=FeSO4+Fe2(SO43+4H2O

(初步实验验证)

试管中剩余间体为黑色,能全部被磁铁吸引,则剩余固体一定不含氧化物____________________

(猜想与假设)

猜想一:剩余固体是Fe304

猜想二:剩余固体是__________

(继续进行实验)

实验操作

实验现象

实验结论

取少量黑色固体于试管中,滴加足量的稀硫酸。

_____________

猜想一不成立,

猜想二成立。

(实验结论)铁和水蒸气反应的化学方程式为____________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学兴趣小组的同学通过查阅资料得知:过氧化氢分解除了二氧化锰作为催化剂,还可以用氧化铁、氧化铜等作为催化剂,于是他们开展了以下探究:

(探究(一))氧化铁能否做过氧化氢分解的催化剂?

项目

实验操作

实验现象

实验解释与结论

解释

结论

5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条

有气泡产生,木条不复燃

过氧化氢分解产生氧气,但是①_____

氧化铁是过氧化氢分解的催化剂

向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入氧化铁,伸入带火星的木条

_____

氧化铁能加快过氧化氢的分解

(交流与反思)小岑同学认为仅由上述实验还不能得出表内的结论,他补充设计了两个方面的实验操作:第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是探究反应前后氧化铁的③_____是否改变。第二方面的实验操作是利用实验二反应后试管内的固体剩余物继续实验,其目的是探究反应前后氧化铁的④_____是否改变。

(探究(二))为了探究不同的催化剂对过氧化氢的催化效率,兴趣小组继续设计并进行了如下实验:

实验装置

实验编号

实验药品

收集10mL氧气的时间(s

1

5mL5%的过氧化氢溶液,0.5g二氧化锰

30

2

5mL10%的过氧化氢溶液,0.5g氧化铁

60

3

5mL10%的过氧化氢溶液,0.5g氧化铜

20

(交流与反思)

1)探究(二)与探究(一)实验方法相同,均属于⑤法;

2)写出实验1的反应的化学方程式⑥_____

3)如图实验装置的连接顺序依次为:a→__________→d(填接口字母);

4)小茜根据表中数据分析得出结论:三者中氧化铜的催化效率最高,但是小诗却认为该结论并不可靠,理由是⑨_____;同学们根据小诗的建议重新设计并进行了实验,得出了正确的结论。

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