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在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中,其中有一操作如图,则该操作说明该气体是(  )

 

A.

极易溶于水

B.

不易溶于水

 

C.

易溶于水

D.

与气体是否溶于水无关


考点:

吸入空气与呼出气体的比较;常用气体的发生装置和收集装置与选取方法..

专题:

常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.

分析:

气体的收集方法决定于气体本身的性质,也就是性质决定了收集的方法,收集方法体现了气体的性质.这个辩证关系在教材中充分得到了体现.也是我们应用知识时常见的思路.

解答:

解:图示采用排水法收集气体,说明该气体:不溶于水也不和水发生反应.

故选B

点评:

二氧化碳的排水法收集仅限于该实验,受化学启蒙阶段限制而使用的,在后面的学习和联系中切勿受其影响.


练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


实验室中,利用下列装置可以制取某些气体,请回答下列问题.

(1)向气体发生装置内加入药品前,应该进行的操作是  

(2)实验室若用高锰酸钾制取氧气,试管口放一团棉花的原因是  .用D置收集氧气时,验满的方法是  .该反应的文字表达式为  

(3)二氧化碳是一种无色、无味、密度比空气大,且可溶于水的气体;实验室常用块状的大理石与稀盐酸在常温下反应制取二氧化碳.你认为制取二氧化碳应选择的发生装置是  ;收集装置是  

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列实验现象中不正确的是(  )

 

A.

铁丝在氧气中燃烧火星四射,生成黑色固体

 

B.

红磷点燃后伸入氧气中产生大量白雾

 

C.

硫粉在氧气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰

 

D.

常温下,向盛有过氧化氢溶液的试管加少量二氧化锰,产生大量气泡

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列物质的用途,主要利用了物质的化学性质的是(  )

 

A.

氧气用于急救病人

B.

“干冰”用于人工降雨

 

C.

生铁铸造铁锅

D.

铜用于制造导线

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科目:初中化学 来源: 题型:


某同学用量筒量取液体时,将量筒放平稳,倒入液体,面对刻度线,第一次仰视凹液面最低处,读数为29mL;到出部分液体后,又俯视凹液面最低处,读数为11mL,该同学倒出的液体体积是(  )

 

A.

18mL

B.

大于18mL

C.

小于18mL

D.

无法判断

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科目:初中化学 来源: 题型:


如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号.下列说法中不正确的是(  )

 

A.

该实验证明氧气体积约占空气总体积的

 

B.

实验时红磷一定要过量

 

C.

实验前一定要检查装置的气密性

 

D.

红磷燃烧产生大量的白雾,火焰熄灭后立刻打开弹簧夹

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科目:初中化学 来源: 题型:


如图为实验室常用的实验装置,回答问题:

(1)写出带有标号仪器的名称:①  ;②  

(2)实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合制取氧气时,应选用的发生装置是  (填序号,下同),写出该的反应的文字表达式:  ,该装置的优点是  

(3)如果用高锰酸钾制氧气,应选用的发生装置是  (填序号),但,还需要对所选发生装置进行如何改进  ,可以选择的收集装置为  ,验满方法为  

(4)如图2装置可收集和储备氧气,若该装置装满水用排水法收集氧气,氧气应从(填a或b)  端通入.若用水将装置中的氧气排出,水应从(填a或b)  端通入.

(5)实验室常用稀盐酸和石灰石反应制CO2,该反应的文字表达式  ;此外,也可用加热碳酸氢钠(NaHCO3)固体(产物为碳酸钠、二氧化碳、水)来制取CO2,该反应的文字表达式  ,若用此法来制取CO2,应选用的发生装置为  ,收集装置为  

(6)如图3所示装置可用来测量生成的CO2的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是  ,植物油上方原有的空气对实验结果  (填“有”或“无”)明显影响.

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科目:初中化学 来源: 题型:


某同学用量筒量取液体,量筒放平稳,初次俯视液面读数为21mL,倾出部分液体后,仰视液面,读数是15mL,则实际倾出液体的体积是(  )

 

A.

6mL

B.

大于6mL

C.

小于6mL

D.

无法判断

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列对实验基本操作的说法,有明显错误的是(  )

 

A.

加热较多量液体时,可以用烧杯做容器

 

B.

滴瓶上的滴管可以通用滴加液体

 

C.

排水集气时应先向集气瓶内注满水

 

D.

加热试管应擦干试管外壁上的水珠

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