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8.请将下列物质按要求进行分类(填序号).
①自来水,②纯水,③烧碱,④生石灰,⑤草木灰,⑥铝土矿,⑦液氧,⑧铁丝,⑨石油,⑩空气.
属于混合物的有:①⑤⑥⑨⑩;
存在氧分子的有:①⑦⑩;
属于单质的有:⑦⑧;
属于氧化物的有②④.

分析 物质分为混合物和纯净物,混合物是由两种或两种以上的物质组成;纯净物是由一种物质组成.纯净物又分为单质和化合物.由同种元素组成的纯净物叫单质;由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物.氧化物是指由两种元素组成的化合物中,其中一种元素是氧元素.根据元素的分类进行分析解答.

解答 解:混合物是由两种或两种以上的物质组成,自来水、草木灰、铝土矿、石油、空气都是由多种物质组成,因此它们都属于混合物;故答案为:①⑤⑥⑨⑩
氧分子只能存在于氧单质或含有氧气的混合物中,含有氧气分子的是空气、液氧、自来水,故答案为:①⑦⑩;
由同种元素组成的纯净物叫单质;液氧、铁丝都属于单质,故答案为:⑦⑧;
氧化物是指由两种元素组成的化合物中,其中一种元素是氧元素,纯水、生石灰都属于氧化物,故答案为:②④.
故答案为:①⑤⑥⑨⑩;①⑦⑩;⑦⑧;②④.

点评 物质的分类是历届中考的重点,学生在进行辨别时,往往误以元素种类的多少进行混合物与纯净物的判断,或者忽略了单质、化合物必须是纯净物这一大前提.这也是这类试题学生易出错的主要原因.这更是我的学生在区别物质分类时常犯的错误

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.如图是实验室用加热高锰酸钾制取氧气的实验装置图,请回答:
(1)指出图中下述仪器名称:A酒精灯,E铁架台.
(2)加热高锰酸钾,开始收集氧气的适宜时刻是气泡均匀、连续冒出时.当集气瓶内的水完全排出后,用玻璃片盖住瓶口,把集气瓶小心移出水槽后,瓶正放,这是因氧气的密度比空气大.停止加热后,先移出导管然后熄灭酒精灯,其原因是防止水倒流,使试管炸裂.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.在用白磷(白磷与红磷组成相同,着火点为40℃)探究质量守恒定律的实验中,小明同学利用单孔橡胶塞塞上细玻璃管,细玻璃管上端用气球密封,将装置放在天平上称量总质量为M1,将锥形瓶取下,取出细玻璃管,下端放在酒精灯火焰上灼烧至红热后,迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧,并引燃白磷,实验过程如下图所示,请回答下列问题:

(1)实验观察到A、C中气球的大小不同,用理化知识解释产生此现象的原因白磷燃烧消耗氧气,生成五氧化二磷固体,使瓶内压强变小,小于外界气压,在大气压的作用下,C中气球变小,A中压强等于外界气压,所以A、C中气球大小不等;
(2)白磷燃烧过程中,能观察到的现象是白磷燃烧发出黄光,放出大量的热,产生大量的白烟;
(3)小明想利用该装置验证质量守恒定律,还需要进行的操作是待装置冷却后,将装置放在天平上称量质量为M2,将M1与M2进行比较;
(4)将C再次放到天平上称量,天平仍然平衡,在此化学反应中,从微观角度分析天平平衡的原化学反应前后,原子的种类、数目和质量不变.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列反应中既属于化合反应,又属于氧化反应的是(  )
A.乙醇+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水B.水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气
C.氢气+氧化铜$\stackrel{加热}{→}$铜+水D.铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.利用如图装置可做多个实验.
(1)若在左管中加入浓氨水,右管中加入酚酞溶液,可观察到的现象是一段时间后,酚酞溶液变红.
(2)若将左管倾斜使其中的液体与右管中的固体接触,观察到有大
量气泡产生,气球鼓起,则左、右管中所加的药品可能为稀盐酸和大理石.
(3)利用如图装置设计实验,证明可燃物燃烧条件之一为“温度达到物质的着火点”.
可供选择的其他实验用品:烧杯、红磷、白磷、热水、冷水
实验操作(可用文字叙述,也可用图示)实验现象

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.用酒精灯时,错误的操作是(  )
A.用火柴点燃酒精灯B.酒精着火,用湿抹布扑盖
C.用酒精灯外焰给物质加热D.熄灭酒精灯用嘴吹灭

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.铬(Cr)为不锈钢主要的添加元素,含量一般在12%以上.铬的表面生成一薄层致密的钝态氧化物保护膜是不锈钢具有耐蚀性主要原因.请回答下列问题:
(1)铁生锈的主要条件是铁与水和氧气直接接触.
【查阅资料】一般情况下,两种活动性不同的金属在潮湿的环境中接触时,活动性强的金属首先被腐蚀.造船①工业为了避免轮船的钢铁外壳被腐蚀,通常在轮船外壳镶嵌的金属是D(填编号)
A.银块B.铜块C.锡块D.锌块
②为了防止铁生锈造成金属资源损耗,生活生产中很多铁制品是不锈钢的,不锈钢是一种合金(填“合金”或“纯金属”).
(2)某化学兴趣小组对Mg,Cu,Cr的金属活动性顺序进行了探究,过程如下:
【提出假设】对三种金属的活动性顺序提出的三种可能的假设:
a.Mg>Cr>Cu    b.Cr>Mg>Cu   c.Mg>Cu>Cr
相同温度下,取质量相等、表面积相同、光亮的Cr、Mg、Cu三种金属薄片,分别投入等体积等溶质质量分数的足量稀盐酸中(反应中Cr显+2价),现象如下:
金属CrMgCu
与盐酸反应现象放出气泡速率缓慢放出气泡速率较快无现象
①完成表格空白处
②上述三种金属的活动性由强到弱的顺序是Mg>Cr>Cu.
③从上述探究实验可知,Cr能(填“能”或“不能”)跟CuSO4溶液反应.若反应,请写出反应的化学方程式Cr+CuSO4=CrSO4+Cu.
④小明同学提出用硫酸铜溶液代替上述实验中盐酸也能得出三种金属的活动性顺序,小李认为不可行,其理由是只能证明镁和铬的活动性强于铜,不能证明镁和铬的活动性强弱
⑤小张认为只要选用三种试剂就可以得出三种金属的活动性顺序,其中有一种选用CrSO4溶液另两种试剂是镁、铜.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.影响气体溶解度的因素有温度和压强.气体的溶解度随温度升高而减小;随压强的增大而增大.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动.请你参与完成:
【知识回忆】
燃烧的概念和可燃物燃烧的必备条件,燃烧的概念是通常所说的燃烧是指可燃物与空气中的氧气发生的剧烈的、发光、放热的氧化反应.
【交流讨论】
(1)改进后的装置(如图乙)与图甲相比,其优点是减少污染(环保).欲使图乙中的红磷着火,可将试管从水中取出并擦干后才能对试管加热.

(2)将装有某气体的大试管口朝下竖直插入水中,使管口罩住白磷(如图丙所示),结果观察到了“水火相容”的奇观,则大试管所装的气体可能是氧气(空气).
【综合应用】
“水火不相容”是指水能灭火,其实水有时也可以“生火”,比如钾遇水会立刻着火,因为钾遇水生成H2和一种碱,该反应是放热(填“吸热”或“放热”)反应,其反应的化学方程式为2K+2H2O=2KOH+H2↑.

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