精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

【题目】化学可以从微观角度认识世界,请用微粒的观点回答问题。

1)氧气和液氧都是由_____构成的

2)氧气可压缩为液氧储存于钢瓶中,说明_____

3)空气中的氧气无处不在,是_____的结果。

4)氧气与碳发生化学反应时,没有改变的两种粒子是_____

【答案】氧分子 受压时氧气分子间的间隔变小 分子不断运动 氧原子和碳原子

【解析】

1)氧气和液氧都是由氧分子构成的;

2)氧气可压缩储存于钢瓶中,因为受压时氧气分子间的间隔变小;

3)空气中的氧气无处不在,是分子不断运动的结果;

4)化学变化中的最小微粒是原子。氧气与碳发生化学反应时,没有改变的两种粒子是氧原子和碳原子。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列方法可用于除去污水中可溶性有色物质的是( )

A. 沉淀B. 静置C. 吸附D. 过滤

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质中,属于氧化物的是(  )

A. O3B. SO2C. CaSO4D. CuOH2

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】海洋蕴藏着丰富的资源,2017年5月,我国首次海域可燃冰试采成功,可燃冰外观像冰,主要含有甲烷水合物(由甲烷分子和水分子组成),还含少量二氧化碳等物质。
(1)化学家在较低的温度和压力下,用甲烷等为原料制成了金刚石薄膜,该变化属于 (填“物理变化”或‘化学变化”)。
(2)甲烷(CH4)可用作燃料,其完全燃烧的化学方程式为
CH4燃烧主要是将化学能转化为能。
(3)常温常压时,由甲烷和另两种气体组成的混合物中,碳元素的质量分数为80%,则另两种气体可能是
A.H2和CO
B.H2和C2H2
C.C2H2和C2H4
D.CO和C2H4
(4)海洋为我们提供了营养丰富的食材。海带富含的可以预防甲状脚肿大。

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列说法中,错误的是(  )

A. C60可用作超导材料B. 木炭可用作电池电极

C. 石墨可用于制铅笔芯D. 金刚石可用于裁割玻璃

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】FeCl3(氯化镁)溶液能对过氧化氢的分解也起催化作用,某小组拟在相同浓度FeCl3溶液的催化下,探究过氧化氢浓度对过氧化氢分解速率的影响。

(1)Ⅰ.分别取相同体积、相同浓度的FeCl3溶液,如图观察到,就可以粗略判断,得出实验结果,为进一步判断上述实验结论的准确性,作用图示装置,小刚同学进行了如下实验方案设计进行定量研究。
(2)Ⅱ.[方案一]在不同过氧化氢浓度下,测定收集相同气体体积所需时间。
[方案二]在不同过氧化氢浓度下,测定;
方案二的实验测量结果:

其中x , y.
通过测量,若V1V2(填“>”、“=”或“<”),得出的实验结论为:.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组的同学,课下对蜡烛的燃烧和空气中氧气含量的测定又进行了系列的探究,请你参与并回答下列问题。
(1)【发现问题1】点燃蜡烛,发展蜡烛火焰的明亮程度不一样,是什么原因所致呢?
【猜想与假设1】猜想①:蜡烛中可燃物成分不一样;猜想②:.
(2)【发展问题2】同学们用蜡烛代替红磷测定空气中氧气的含量,发现蜡烛很快熄灭,回流到集气瓶中的永远小于瓶容积的1/5。是什么原因所致呢?
【猜想与假设2】猜想①:蜡烛燃烧产生CO2气体;
猜想②:;
猜想③:.
(3)【实验验证】将蜡烛点燃后用氧气传感器定量测定瓶中的氧气含量。数据如图一。

【得出结论】此实验中空气中氧气体积分数降低了%。
(4)【深入探究】合肥某中学化学老师用氧气传感器定量测定密闭条件下足量红磷燃烧时氧气的含量变化,如图二,在110秒时氧气的含量有所上升,接着再慢慢下降,最终维持在8.85%左右。请你试着解释图象变化的可能原因是:
(5)【拓展研究】你对氧气含量最终维持在8.85%左右是怎么理解的?.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】饺子是阳阳最爱吃的食品,下列食材中富含蛋白质的是(

A. 芹菜B. 面粉C. 麻油D. 瘦肉

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】加热氯酸钾到较高温度时可以缓慢地分解出氧气,二氧化锰可以作氯酸钾分解的催化剂。在a、b两支试管里分别装有等质量的氯酸钾,再向b试管中加入少量二氧化锰。同时加热,下列能正确表示两试管中产生氧气的量(纵坐标)与加热时间(横坐标)的图像是( )
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

同步练习册答案