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9.氧气是生产生活中重要的物质.
(1)氧气有很多用途.下列属于氧气用途的是AC(填序号).

(2)氧气能跟许多物质发生反应.
木炭燃烧后,为证明生成物为二氧化碳,可加入少量的液体为澄清石灰水;硫粉燃烧后,产生刺激性气味的气体,向集气瓶中加入水或少量氢氧化钠溶液,振荡后刺激性气味消失,有效地避免了二氧化硫对环境的污染.
(3)用图1所示装置测定空气中的氧气含量.

①点燃红磷并伸入到空气瓶中,可观察到红磷燃烧产生大量白烟,反应的文字表达式为红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
②不能用木炭或硫粉代替红磷实验的原因产物中均有气体,使得测量结果不准确.
(4)如图2 能获得的信息或推论是
A.水是由氢元素、氧元素组成的;
B.试管a、b中所得气体的体积比约为2:1.

分析 (  )根据氧气的性质、作用进行分析;
(2)根据碳、硫燃烧的现象和生成物检测方法进行分析;
(3}根据空气中的氧气含量实验进行分析解答;
(4)根据电解水实验分析解答.

解答 解:(1)氧气具有辅助呼吸和助燃作用,故选AC;
(2)氧气能与碳反应生成二氧化碳,与硫反应生成二氧化硫,而用澄清石灰水可检测二氧化碳,氢氧化钠能和二氧化硫反应生成亚硫酸钠,从而消除二氧化硫对环境的污染,故答案为:澄清石灰水;二氧化硫对环境的污染;
(3)根据测定空气中的氧气含量实验注意事项;红磷燃烧生成五氧化二磷;木炭燃烧生成二氧化碳,硫燃烧生成二氧化硫,生成物都是气体,影响实验结果;故答案为:红磷燃烧产生大量白烟;红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;产物中均有气体,使得测量结果不准确.
(4)电解水生成的氢气和氧气的体积比是2:1,根据反应前后元素的种类不变,氢气由氢元素组成,氧气由氧元素组成,可以得出氢气由氢、氧元素组成;
故答案为:A、氢元素、氧元素;B、2:1.

点评 知识源于生活,并应用于生活,本题考查了学生对于常用化学知识在生活中的应用和掌握情况,要加强知识的积累,才能灵活分析解答.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.水是重要的资源,下列关于水的说法中,不正确的是(  )
A.水是由氢、氧两种元素组成的化合物
B.自来水是一种纯净物
C.用肥皂水可以区别硬水和软水
D.海水是混合物

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.已知A,B,C,D,E是初中化学中常见的五种物质,气体D能使澄清石灰水变浑浊,它们之间有如图所示的转化关系
(反应条件己略去):
(1)请写出下列物质的化学式AC;CCO.
(2)写出下列反应的化学方程式:
A.气体D使澄清石灰水变浑浊CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
B.反应②CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.(1)地球上的生命体离不开氧气,人类的生产活动也常用到氧气.自然界中氧气的主要来源是植物的光合作用;工业上通常采用分离液态空气的方法来制得氧气,实验室制取氧气的方法很多,请写出实验室里用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的文字表达式:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气反应中二氧化锰的作用是催化作用.
(2)若为过氧化氢的分解寻找新的催化剂,需要考虑的问题是什么?

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列化学反应中既不属于化合反应也不属于分解反应的是(  )
A.硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫B.氧化汞$\stackrel{加热}{→}$汞+氧气
C.氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水D.乙炔+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.水是地球表面覆盖最多的物质,也是生命活动不可缺少的物质.

(1)下列关于水的说法中,不正确的由:②④(填序号).
①水是由氢元素和氧元素组成的化合物;②清澈、透明的泉水是纯净物;③合理施用农药、化肥.以减少水体污染;④将活性炭放入硬水中可使其软化;⑤洗菜、洗衣后的水用来浇花、冲洗厕所.
(2)电解水实验揭示了水的组成.如图1实验中得到氧气的试管是2(填“1”或“2”).写出实验室电解水反应的化学方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

(3)城镇自来水厂生产流程可用如图2表示:
除去水中固态杂质的设备是:过滤池;投药的作用是消毒杀菌.如图3表示自来水消毒过程中发生的一个反应的微观过程:
请写出上述反应的化学方程式H2O+Cl2=HCl+HClO.
(4)海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题.如图4为太阳能海水淡化装置示意图.水变成水蒸气的过程中,发生变化的是C(填字母序号).
A、分子质量   B、分子种类   C、分子间隔
上述所获取的水为软水(填“硬水”或“软水”).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究:
【集体讨论】
(1)讨论后同学们认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其它成分反应,而且生成物为固体.他们应该选择(填编号)B
A.蜡烛      B.红磷      C.硫粉
为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证足量(或过量),写出红磷燃烧的文字表达式红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
(2)小组同学共同设计了如图甲所示的A、B两套装置.
你认为合理的是(填编号A或B)A.
为了确保实验的成功,在装药品之前应该检查装置的气密性.
【分组实验】在讨论的基础上,他们分组进行了实验.
【数据分析】实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶容积为100mL)
组    别123456
进入集气瓶中水的体积(mL)202119202218
(3)通过对实验结果的交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$.通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的物理性质是难溶于水、化学性质是不能燃烧、不支持燃烧.
【实验拓展】
(4)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图乙所示),你认为改进后的优点是:环保或误差小.(5)已知镁在空气中燃烧可分别与氧气和氮气反应,都生成固体物质,此实验中镁不能(填“能”或“不能”)代替红磷,其原因是造成测得的氧气含量偏大.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.写出下列化学反应方程式
(1)铜绿受热分解Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑.
(2)实验室制取二氧化碳CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)双氧水和二氧化锰制氧气2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)铜绿和稀盐酸反应Cu2(OH)2CO3+4HCl=2CuCl2+3H2O+CO2↑.
(5)硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
(6)二氧化碳使澄清石灰水变浑浊Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.将CO、CO2、H2、N2的混合气体依次通过灼热的氧化铜、足量的石灰水、浓硫酸(浓硫酸的作用是吸收水分),最后剩余的气体是(  )
A.N2和COB.H2和N2C.CO2和N2D.只有N2

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