某学生用量筒量取液体.将量筒平放且面对刻度线.初次仰视量筒内液体的凹液面. 读数为 a mL,随后又倒入部分该液体后.向下俯视凹液面最低处.读数为 b mL.则该学生第二次倒入液体的实际体积是( )A. 大于mL C. 小于(b-a)mL D. 无法确定题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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某学生用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线，初次仰视量筒内液体的凹液面，读数为 a mL；随后又倒入部分该液体后，向下俯视凹液面最低处，读数为 b mL，则该学生第二次倒入液体的实际体积是( )

A. 大于(b-a)mL B. 等于(b-a)mL C. 小于(b-a)mL D. 无法确定

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实验是科学探究的重要方法。如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题。已知：铜+氧气→氧化铜（黑色固体）

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硬质玻璃管中空气的体积	反应前注射器中空气体积	反应后注射器中气体体积	实验测得空气中氧气的体积分数
25mL	15mL	9mL	_________________。

（2）装置一和装置二中气球的位置不同，_________________装置（填“一”或“二”）更合理。

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根据维生素C能够使淀粉－碘溶液褪色的原理，应用如下图实验比较两种果汁中维生素C含量的多少。实验过程中不需要控制的条件是( )