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    逻辑推理是化学学习常用的思维方法．下列推理正确的是（　　）
    A、酸性溶液的pH都小于7，所以酸溶液pH一定小于7
    B、氧化物含氧，所以含氧的化合物都是氧化物
    C、水是纯净物，所以海水也是纯净物
    D、中和反应有盐和水生成，因此有盐和水生成的反应一定是中和反应
    考点：溶液的酸碱性与pH值的关系,中和反应及其应用,从组成上识别氧化物,纯净物和混合物的判别
    专题：课本知识同类信息
    分析：根据已有的溶液的酸碱性与pH的关系、氧化物的概念、中和反应的概念进行分析解答即可．
    解答：解：A、酸性溶液的pH都小于7，所以酸溶液pH一定小于7，正确；
    B、含氧的化合物不都是氧化物，例如KClO3，含有三种元素，不是氧化物，错误；
    C、海水中含有多种物质，属于混合物，错误；
    D、有盐和水生成的反应不一定是中和反应，例如氢氧化钠和二氧化碳的反应不是中和反应，错误；
    故选D．
    点评：本题考查了化学基本概念，完成此题，可以依据已有的知识进行．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列化学式书写正确的是（　　）
    A、MgO2
    B、K2Cl
    C、Al（OH）2
    D、Fe2O3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    甲烷（CH4）从分子角度表示的意义为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    物质是由微小的粒子构成的，写出下列物质的构成粒子名称
    水是由
     
    构成，铜由
     
    构成，氯化钠由
     
    构成．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    乙醇（C2H5OH）是可再生资源，其燃烧的化学方程式为C2H5OH+3O2
     点燃 
    .
     
    2CO2+3H2O，该化学方程式中，不存在的物质种类是（　　）
    A、单质B、含氧化合物
    C、金属氧化物D、化合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是生命之源，也是人类最宝贵的资源．用你学过的化学知识回答下列问题：
    （1）自然界中的水都不是纯水，净水时需加入明矾的目的是
     
    ．
    （2）除去水中不溶性杂质需进行过滤，该操作过程中玻璃棒所起的作用是
     
    ．
    （3）某同学用量筒量取10mL过滤后的水，正确读数方法是：
     
    ．
    （4）硬水会给生活和生产带来许多麻烦，硬水可用
     
    来区分．
    （5）某同学在完成电解水实验时，检验正极上产生的气体方法是
     
    ．写出电解水的文字表达式：
     
    ．该反应的基本反应类型是：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于：

    混合物的是
     
    ，纯净物的是
     
    ，单质的是
     
    ，化合物的是
     
    ，氧化物的是
     
    ． （均填容器下的代号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    学习化学离不开实验．

    （1）小明同学在家里利用替代品进行相关实验．如：配制较多溶液时用玻璃杯代替如图1所示的仪器中的
     
    （填仪器名称，下同）；搅拌时用筷子代替
     
    ．
    （2）①写出实验室制取二氧化碳的符号表达式
     
    ．
    ②小明同学选用片状的鸡蛋壳和
     
    （填一种厨房调味品）反应来制取二氧化碳，并利用矿泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、导管、止水夹等组装了如图2所示甲、乙气体发生装置，比较甲、乙装置，甲装置的优点是
     
    （填序号）．
    A．反应过程中可以添加固体药品      B．可以控制反应的发生与停止
    ③选用甲装置可以进行的实验是
     
    （填序号）．
    A．块状的胡萝卜与过氧化氢溶液制氧气     B．加热高锰酸钾固体制氧气
    C．粉末状的锌与稀硫酸制氢气             D．浓硫酸与甲酸共热制一氧化碳
    （3）①小志同学用高锰酸钾制氧气，应选用图3中的
     
    装置，该图中的一处错误为
     
    ，反应的符号表达式为
     
    ．

    ②小丽同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】猜想①：反应生成的MnO2分解放出O2；猜想②：反应生成的K2MnO4分解放出O2．
    【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：
    第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想
     
    错误；第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想②正确的结论．该组同学选择的实验方法是
     
    ．
    【拓展延伸】实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快．请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂，为什么？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）我们知道有多种途径可以获得氧气．如：A、电解水B、分离液态空气  C、
     
      D、分解过氧化氢    E、
     
    ．
    相信你在C、E处还可以写出制取氧气的另两种方法；

    （2）若用如图1装置加热高锰酸钾制取氧气：
    写出有标号仪器的名称①
     
    ；②
     
    ．该反应的文字表达式是
     
    ．
    实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是
     
    ，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象最可能的原因是
     
    ．
    （3）若分解过氧化氢制取氧气，写出反应的文字表达式
     
    ，供选用的装置如图2：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是
     
    （填“甲”或“乙”）；若用丙装置干燥生成的氧气，丙中盛放能吸水的浓硫酸，气体应从
     
    （填“a”或“b”）端导入．

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