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【题目】某同学用如图装置测定空气中氧气的体积分数。请你填写有关空格。

1)红磷燃烧的符号表达式:_____

2)红磷燃烧一段时间后,自动熄灭了,你认为原因是__________(填不能)用硫代替红磷。

3)实验完毕,进入集气瓶中的水不到总容积的,你认为导致这一结果的原因可能是_____(写一种原因)。

4)由本实验可以推测氮气的物理性质_____

【答案】P+O2P2O5 氧气消耗完了(或剩余氧气极少很难支持红磷燃烧了) 不能 装置漏气(或红磷不足、未恢复到室温就打开弹簧夹等) 不溶于水

【解析】

1)红磷燃烧生成五氧化二磷,反应的符号表达式:P+O2P2O5

故填:P+O2P2O5

2)红磷燃烧一段时间后,自动熄灭了,原因是氧气消耗完了(或剩余氧气极少很难支持红磷燃烧了);

不能用硫代替红磷,是因为硫燃烧生成二氧化硫,导致水不能进入集气瓶。

故填:氧气消耗完了(或剩余氧气极少很难支持红磷燃烧了);不能。

3)实验完毕,进入集气瓶中的水不到总容积的,导致这一结果的原因可能是装置漏气、红磷不足、未恢复到室温就打开弹簧夹等。

故填:装置漏气(或红磷不足、未恢复到室温就打开弹簧夹等)。

4)由本实验可以推测氮气不溶于水,不能燃烧,不支持燃烧。

故填:不溶于水。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】已知ABCDEFG为初中化学常见的物质。其中AC为组成元素相同的两种无色液态化合物,BG均为黑色固体。它们之间有如图所示的转化关系(部分物质和反应条件已经省略)。请回答下列问题。

(1)写出物质B的化学式:___

(2)写出DF反应的实验现象:___

(3)AC是组成元素相同的无色液体,但是它们的化学性质不同,原因是___

(4)写出C分解生成DE反应的文字表达式:___,其微观实质是___

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】有人提出使用高科技的添加剂可以使水变成汽油。小明同学在学习过物质构成的奥秘后,认为可以用物质组成的观点解开这个骗局。

(提出问题)根据水的组成和汽油的组成判断,水是否可以变成汽油。

(猜想与验证)(1)确定水的组成。实验装置示意图如图:

通电一段时间后,对两支试管中的气体进行检验,试管b中的气体可使带火星的木条复燃,说明是___;将试管a中的气体移近火焰时有爆鸣声,说明是___。该反应的文字表达式为___

实验结论:水是由氢元素和氧元素组成的。

(2)确定汽油的成分。操作如下:

实验步骤

实验现象

结论

①点燃使用汽油作燃料的油灯,将光洁干冷的烧杯罩在火焰上方

现象:____

证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水。

②将烧杯迅速翻转,注入___,振荡

现象:____

证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳。

实验结论汽油的组成中含有____

(实验延伸)请你用物质组成的观点解释水是否可以变成汽油____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学是一门以实验为基础的科学,结合下列实验装置图(如图所示)回答问题。

1)写出指定仪器的名称:a_____b_____

2)写出实验室分别用氯酸钾、高锰酸钾制取氧气的化学方程式:

_____

_____

3)固定试管时,试管口要略向下倾斜,这是为了_____。若用装置D收集氧气,验满的方法是_____

4)拓展应用。二氧化碳是密度大于空气,能溶于水的气体。实验室用大理石与稀盐酸反应的方法来制取。制取二氧化碳应选用的发生装置是_____(填序号,下同),收集装置是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】以下是研究实验室制取氧气的装置图,请按要求回答下列问题。

(1)写出图中标号仪器的名称:①_____,②_____

(2)用高锰酸钾制取O2,装置A还需做的一点改动是____,发生反应的化学式表达式为___。若要收集一瓶干燥的氧气,应选择的收集装置是____

(3)实验室用H2O2溶液和MnO2混合制氧气,其中MnO2____作用,该反应的化学方程式为____。同学们利用BF装置,通过排水量来测定生成氧气的体积,反应结束后,发现量筒内收集到的水的体积总是比理论值偏大(水的体积测量准确),其主要原因是____。若用BC装置,氧气收集完毕后,测得其纯度明显偏低,原因可能是_____(填字母序号)

A 高锰酸钾中混入了二氧化锰

B 收集前,集气瓶中未注满水

C 收集后,集气瓶中仍有少量水

D 未见气泡连续均匀冒出时就开始收集

(4)若用如图G所示塑料袋排空气法收集O2,则O2导入端为___(“a”“b”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】儿童缺锌会引起食欲不振、发育不良。如图为某种补锌口服液说明书的一部分,请回答

1)葡萄糖酸锌由_____种元素组成。

2)葡萄糖酸锌中氢元素与氧元素的质量比为_____

3)每支口服液中锌的质量分数为_____1g1000mg

4)除了葡萄糖酸锌外,人们还经常给儿童服用乳酸锌(C6H10ZnO6)补锌,如果本需服用一支葡萄糖酸锌口服液,现需乳酸锌多少毫克?_____(精确到0.01%)(请写出计算过程)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】CO2通入NaOH溶液中没有明显现象,CO2NaOH是否发生了化学反应呢?某化学兴趣小组的同学们对此进行了探究

(查阅资料)通常情况下,1体积水溶解1体积的CO2

在一定浓度的溶液中,有微溶物生成的复分解反应也能发生.

(实验探究)小红同学设计了如图所示的实验装置(锥形瓶内充满CO2),并进行实验

打开瓶塞和活塞,使NaOH溶液快速滴入锥形瓶中,立即关闭活塞(漏斗中仍有溶液剩余),观察到U型管右侧的红墨水液面_____(填“升高”、“降低”或“不移动”),小红根据现象判断CO2NaOH发生了反应,理由是_____

(反思与评价)小明认为小红的实验方案不严密,理由是_____

(拓展实验)兴趣小组的同学们为此又设计了如表所示的两种方法,进一步探究,请填写表格

实验方法

操作过程

现象

实验结论

方法一

取小红实验后锥形瓶内的溶液适量,加入足量CaCl2溶液

_____

CO2NaOH发生了反应

方法二

取小红实验后锥形瓶内的溶液适量,加入足量_____

有气泡产生

(反思与评价2)同学们经过讨论,认为(拓展实验)的_____(填“方法一”或“方法二”)依然不严密,理由是_____(用化学方程式表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】铁炭混合物(铁粉和活性炭的混合物)可用于处理水中污染物。在相同条件下,测量总质量相同、铁的质量分数不同的铁炭混合物对水中金属离子(Cu2+ Pb2+)的去除率,结果如图所示。下列说法正确的是

A.Cu原子的核外电子数比Cu2+的少2

B.相同条件下,铁炭混合物对Pb2+的去除率比Cu2+的高

C.若铁粉和活性炭按质量比1:2进行混合,所得到的等质量混合物对水中金属离子的去除率最高

D.当铁炭混合物中铁的质量分数为0时也能去除水中少量的金属离子,是因为活性炭对Cu2+ Pb2+有吸附作用

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】“见著知微,见微知著”是化学思维方法。

从宏观知微观

水与50mL乙醇混合后,溶液体积小于100mL,微观解释为______

气体X在氧气中燃烧生成氮气和水,X分子中一定含有的原子是____________填符号

从微观知宏观

微粒A最外层电子数是______,在化学反应中容易______填“得”或“失”电子;

微粒A、B、C、D、E中,对应单质化学性质最稳定的是______填编号,下同,属于同一种元素的是____________

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