【题目】某同学用如图装置测定空气中氧气的体积分数。请你填写有关空格。
(1)红磷燃烧的符号表达式:_____;
(2)红磷燃烧一段时间后,自动熄灭了,你认为原因是_____;_____(填“能”或“不能”)用硫代替红磷。
(3)实验完毕,进入集气瓶中的水不到总容积的,你认为导致这一结果的原因可能是_____(写一种原因)。
(4)由本实验可以推测氮气的物理性质_____。
【答案】P+O2P2O5 氧气消耗完了(或剩余氧气极少很难支持红磷燃烧了) 不能 装置漏气(或红磷不足、未恢复到室温就打开弹簧夹等) 不溶于水
【解析】
(1)红磷燃烧生成五氧化二磷,反应的符号表达式:P+O2P2O5。
故填:P+O2P2O5。
(2)红磷燃烧一段时间后,自动熄灭了,原因是氧气消耗完了(或剩余氧气极少很难支持红磷燃烧了);
不能用硫代替红磷,是因为硫燃烧生成二氧化硫,导致水不能进入集气瓶。
故填:氧气消耗完了(或剩余氧气极少很难支持红磷燃烧了);不能。
(3)实验完毕,进入集气瓶中的水不到总容积的,导致这一结果的原因可能是装置漏气、红磷不足、未恢复到室温就打开弹簧夹等。
故填:装置漏气(或红磷不足、未恢复到室温就打开弹簧夹等)。
(4)由本实验可以推测氮气不溶于水,不能燃烧,不支持燃烧。
故填:不溶于水。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知A、B、C、D、E、F、G为初中化学常见的物质。其中A、C为组成元素相同的两种无色液态化合物,B、G均为黑色固体。它们之间有如图所示的转化关系(部分物质和反应条件已经省略)。请回答下列问题。
(1)写出物质B的化学式:___。
(2)写出D和F反应的实验现象:___。
(3)A、C是组成元素相同的无色液体,但是它们的化学性质不同,原因是___。
(4)写出C分解生成D和E反应的文字表达式:___,其微观实质是___。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】有人提出使用“高科技的添加剂”可以使水变成汽油。小明同学在学习过物质构成的奥秘后,认为可以用物质组成的观点解开这个骗局。
(提出问题)根据水的组成和汽油的组成判断,水是否可以变成汽油。
(猜想与验证)(1)确定水的组成。实验装置示意图如图:
通电一段时间后,对两支试管中的气体进行检验,试管b中的气体可使带火星的木条复燃,说明是___;将试管a中的气体移近火焰时有爆鸣声,说明是___。该反应的文字表达式为___。
实验结论:水是由氢元素和氧元素组成的。
(2)确定汽油的成分。操作如下:
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
①点燃使用汽油作燃料的油灯,将光洁干冷的烧杯罩在火焰上方 | 现象:____ | 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水。 |
②将烧杯迅速翻转,注入___,振荡 | 现象:____ | 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳。 |
实验结论汽油的组成中含有____。
(实验延伸)请你用物质组成的观点解释水是否可以变成汽油____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学是一门以实验为基础的科学,结合下列实验装置图(如图所示)回答问题。
(1)写出指定仪器的名称:a_____、b_____。
(2)写出实验室分别用氯酸钾、高锰酸钾制取氧气的化学方程式:
①_____。
②_____。
(3)固定试管时,试管口要略向下倾斜,这是为了_____。若用装置D收集氧气,验满的方法是_____。
(4)拓展应用。二氧化碳是密度大于空气,能溶于水的气体。实验室用大理石与稀盐酸反应的方法来制取。制取二氧化碳应选用的发生装置是_____(填序号,下同),收集装置是_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】以下是研究实验室制取氧气的装置图,请按要求回答下列问题。
(1)写出图中标号仪器的名称:①_____,②_____。
(2)用高锰酸钾制取O2,装置A还需做的一点改动是____,发生反应的化学式表达式为___。若要收集一瓶干燥的氧气,应选择的收集装置是____。
(3)实验室用H2O2溶液和MnO2混合制氧气,其中MnO2起____作用,该反应的化学方程式为____。同学们利用B和F装置,通过排水量来测定生成氧气的体积,反应结束后,发现量筒内收集到的水的体积总是比理论值偏大(水的体积测量准确),其主要原因是____。若用B和C装置,氧气收集完毕后,测得其纯度明显偏低,原因可能是_____(填字母序号)。
A 高锰酸钾中混入了二氧化锰
B 收集前,集气瓶中未注满水
C 收集后,集气瓶中仍有少量水
D 未见气泡连续均匀冒出时就开始收集
(4)若用如图G所示塑料袋排空气法收集O2,则O2导入端为___(填“a”或“b”)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】儿童缺锌会引起食欲不振、发育不良。如图为某种补锌口服液说明书的一部分,请回答
(1)葡萄糖酸锌由_____种元素组成。
(2)葡萄糖酸锌中氢元素与氧元素的质量比为_____。
(3)每支口服液中锌的质量分数为_____(1g=1000mg)
(4)除了葡萄糖酸锌外,人们还经常给儿童服用乳酸锌(C6H10ZnO6)补锌,如果本需服用一支葡萄糖酸锌口服液,现需乳酸锌多少毫克?_____(精确到0.01%)(请写出计算过程)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】CO2通入NaOH溶液中没有明显现象,CO2与NaOH是否发生了化学反应呢?某化学兴趣小组的同学们对此进行了探究
(查阅资料)①通常情况下,1体积水溶解1体积的CO2;
②在一定浓度的溶液中,有微溶物生成的复分解反应也能发生.
(实验探究)小红同学设计了如图所示的实验装置(锥形瓶内充满CO2),并进行实验
打开瓶塞和活塞,使NaOH溶液快速滴入锥形瓶中,立即关闭活塞(漏斗中仍有溶液剩余),观察到U型管右侧的红墨水液面_____(填“升高”、“降低”或“不移动”),小红根据现象判断CO2和NaOH发生了反应,理由是_____.
(反思与评价)小明认为小红的实验方案不严密,理由是_____.
(拓展实验)兴趣小组的同学们为此又设计了如表所示的两种方法,进一步探究,请填写表格
实验方法 | 操作过程 | 现象 | 实验结论 |
方法一 | 取小红实验后锥形瓶内的溶液适量,加入足量CaCl2溶液 | _____ | CO2与NaOH发生了反应 |
方法二 | 取小红实验后锥形瓶内的溶液适量,加入足量_____; | 有气泡产生 |
(反思与评价2)同学们经过讨论,认为(拓展实验)的_____(填“方法一”或“方法二”)依然不严密,理由是_____(用化学方程式表示).
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】铁炭混合物(铁粉和活性炭的混合物)可用于处理水中污染物。在相同条件下,测量总质量相同、铁的质量分数不同的铁炭混合物对水中金属离子(Cu2+和 Pb2+)的去除率,结果如图所示。下列说法正确的是
A.Cu原子的核外电子数比Cu2+的少2个
B.相同条件下,铁炭混合物对Pb2+的去除率比Cu2+的高
C.若铁粉和活性炭按质量比1:2进行混合,所得到的等质量混合物对水中金属离子的去除率最高
D.当铁炭混合物中铁的质量分数为0时也能去除水中少量的金属离子,是因为活性炭对Cu2+和 Pb2+有吸附作用
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“见著知微,见微知著”是化学思维方法。
从宏观知微观
水与50mL乙醇混合后,溶液体积小于100mL,微观解释为______;
气体X在氧气中燃烧生成氮气和水,X分子中一定含有的原子是______和______填符号。
从微观知宏观
微粒A最外层电子数是______,在化学反应中容易______填“得”或“失”电子;
微粒A、B、C、D、E中,对应单质化学性质最稳定的是______填编号,下同,属于同一种元素的是______和______。
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