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【题目】水是人及一切生物生存所必需的,为了人类和社会经济的可持续发展,我们应该了解有关水的一些知识。试回答下列问题:

图(A)为电解水生成气体与时间关系图,图(B)是电解水的简易装置。

(1)写出该反应的符号表达式__________________________

(2)若甲试管生成气体A,则甲应连接电源的______极(填“正”或“负”),气体B用_____________________________来检验。

(3)该实验可说明水的组成,得出的结论是水是由______________________组成的。

(4)在平时的生活和生产中使用硬水会带来很多麻烦,可用___________来区分硬水和软水。在日常生活中,常采用__________的方法降低水的硬度。

【答案】 带火星的木条 氢元素、氧元素 肥皂水 煮沸

【解析】根据所学知识和题中信息知,(1)该反应的符号表达式是H2O→H2↑+O2↑。(2)生成氢气和氧气体积比是2:1,若甲试管生成气体A,应是氢气,则甲应连接电源的负极,气体B是氧气,用带火星的木条来检验,可以使带火星的木条复燃。⑶得出的结论是水是由氢元素、氧元素组成的。(4)在平时的生活和生产中使用硬水会带来很多麻烦,可用肥皂水来区分硬水和软水,硬水泡沫少,软水泡沫多。在日常生活中,常采用煮沸的方法降低水的硬度。

点睛∶这是一道有关水电解,软化的综合题。水电解生成氢气和氧气,正极试管中是氧气,负极试管中是氢气,其体积比是1:2。常用肥皂水来区分硬水和软水,硬水泡沫少,软水泡沫多;用煮沸的方法降低水的硬度。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】海水淡化是解决淡水不足的重要方法。下列净水方法中,可以使海水变为淡水的是( )

A. 过滤 B. 吸附 C. 沉降 D. 蒸馏

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【题目】马强和几位同学在实验室用下列装置制取氧气。

⑴写出图中标号仪器名称:①______________________________________

⑵马强用高锰酸钾制取一瓶干燥的氧气,发生装置选_____________。该反应的表达式_____________________________________________________。该装置有一处不妥,是_________________________ , 否则水槽中水会变红。

⑶陈超用装置C制取氧气,与装置B相比,装置C的优点是_________________________,分液漏斗中放入的物质是_________________,锥形瓶中放________________,二氧化锰作用是________________,该反应的文字表达式_________________________________________

(4)小红同学选用装置F收集一瓶纯净的氧气,当_________________________________开始收集较适宜,否则得到的氧气中含空气,氧气不纯。当看到_________________________ 就说明氧气已经收集满了,取出集气瓶放在桌面上,这是因为氧气________________________

(5)小宇同学用下图收集一瓶氧气,氧气从导管口___________(a,b)进。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下列实验装置图,回答问题:

(1)实验仪器的名称:a_______________

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的文字(或符号)表达式为:_______________,发生装置应该选用________,该装置有一处不足,请改正:__________________。若用排空气法收集氧气,验证氧气是否集满的方法是____________

(3)加热高锰酸钾制氧气试管口塞团棉花的原因是_____________

实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤: a将高锰酸钾装入试管, 用带导管的橡皮塞塞紧试管口,并把它固定在铁架台上; b检查装置的气密性; c 点燃酒精灯给试管加热; d 用排水法收集氧气; e 熄灭酒精灯; f 将导气管从水中取出. 正确的操作顺序是____________(在下面ABC的选项中选) Ab a c d f e Bb a c d e f Cb d a c f e

如果最后两步颠倒,可能产生的后果是_____________________________________

某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气,实验过程中及结束时,若发现试管破了,造成试管破裂的原因可能是下列中的:____________(在下面ABCD的选项中选)

没有给试管均匀预热;②试管外壁有水;③试管口没有略向下倾斜;④忘了加催化剂;⑤加热时试管与灯芯接触;⑥加热后立即用冷水冲洗。

A ①②③④⑤ B ①②③⑤⑥ C ②③④⑤⑥ D ①⑤⑥

(4)实验室用装置B制取氧气的文字(或符号)表达式为:____________

(5) 若用装置F排空气法收集O2,气体应从____(“b”“c”,下同)通入;若把F装满水,用排水法收集O2并测定气体体积,应在__端连接上一个量筒。

(6)实验结束时,乙同学发现收集到的氧气大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:

【提出猜想】

猜想Ⅰ:反应生成的二氧化锰分解放出氧气; 猜想Ⅱ:反应生成的锰酸钾分解放出氧气。

【实验验证】同学们分为两组,分别进行以下实验:

①第一组同学取一定质量的二氧化锰装入试管,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得二氧化锰的质量不变.则猜想_________错误。

②第二组同学取锰酸钾装入试管,在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是________________________

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【题目】如图所示装置,有洗气、储气等用途.在医院给病人输氧气时,也利用了类似装置,在装置中盛放大约半瓶蒸馏水.以下说法正确的是……………………………………………( )

A. 该装置可用来观察是否已有氧气输出

B. 从该用途中,可看出氧气能溶于水

C. b导管连接供给氧气的钢瓶

D. 该装置不可用来观察输出氧气的速率

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【题目】空气中氧气的体积含量测定。

【交流讨论】

(1)同学们讨论后认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其它成分反应,而且生成物为固体。他们应该选择(填编号)_______(选填①蜡烛 ②红磷 ③硫粉)为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证___________

(2)小组同学共同设计了如图的两套装置, 你认为合理的是(填编号)________。为了确保实验的成功,

【分组实验】 在讨论的基础上,他们分组进行了实验。

【数据分析】 实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶容积为100mL)

组 别

1

2

3

4

5

6

进入集气瓶中水的体积(mL)

20

21

19

20

22

18

(3)通过对实验结果的交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积的____________。通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是_____________________。(写两点)

【实验拓展】

(4)某兴趣小组的同学选用 了40mL的试管作反应容器(如图)和量程体积足够大且润滑效果很好的针筒注射器,将足量的白磷(其化学性质与红磷相似,40℃时就可以燃烧)放入试管后,用橡皮塞塞紧试管,并夹紧弹簧夹。用酒精灯加热白磷,燃烧结束后,等到试管冷却后松开弹簧夹,观察现象。

①正式开始实验前,该兴趣小组同学打开弹簧夹,将注射器活塞从20ml刻度处推至15ml处,然后松开活塞,观察到活塞返回至20ml刻度处。该操作的主要目的是实验前要检查______________________

实验中,在松开弹簧夹前,大试管中可以观察到白磷燃烧时的现象为_________________

实验后,可以观察到针筒活塞会从原来的20mL刻度处慢慢向左移到约_________处。

A.4mL刻度 B.8mL刻度 C. 12mL刻度 D. 16mL刻度

④下列实验操作,对实验结果几乎没有影响的是_________________

A.装置有点漏气 B.白磷的量不足 C.用干燥的红磷代替白磷做实验

⑤该实验与课本“测量空气中氧气体积分数”实验装置相比,有不少优点,请你写出一条:_____________________________________

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【题目】下列溶液一定是饱和溶液的是( )

A. 含溶质较多的溶液 B. 含溶质较少的溶液

C. 颜色很深的溶液 D. 加入该溶质后不能继续溶解的溶液

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【题目】用化学用语填空:

(1)___________ (2)2个二氧化碳分子_______________

(3)核电荷数为14的元素____________(4)地壳中含量最多的金属元素___________

(5)画出氧离子的结构示意图 ___________________

(6)2个碳原子________________(7)2个镁离子_______________

(8)人体中含量最多的物质。_________________

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【题目】下列金属中,只能与硝酸银溶液反应,不能与稀硫酸反应的是(

A.镁 B.银 C.铜 D.铝

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