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为探究给液体物质加热的方法，小明同学取了三支试管，分别编号为A、B、C。向试管内各加入3 ml水，进行如下实验：
①把A试管底部放在酒精灯火焰上方约3 cm处加热；
②把B试管底部放在酒精灯外焰部分加热；
③把C试管底部放在酒精灯灯芯处加热。  实验结果如下表所示：

请你回答：
(1)上述实验所取水的量相同，若不相同行吗？为什么？
(2)分析上述实验结果，你认为给物质加热时应该用酒精灯的哪一层火焰？为什么？
(3)给试管里的液体加热时，要注意什么问题？（至少答出三点）

(1)不行。因为所取水的量也会影响加热所需的时间，在此探究过程中，必须控制只有一个因素不同，即加热位置不同。
(2)外焰部分。加热相同体积的水至沸腾，使用外焰时间最短，说明外焰温度最高。
(3)液体体积不要超过试管容积的1/3；试管夹要从试管底部往上套；试管夹应夹在试管的中上部（或夹在距试管口1／3处）；加热时，试管要倾斜与桌面成45。角；试管口不能对着人等。（写出其中三点即可）

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（1）碳酸钙的化学符号为

CaCO₃

，它由

钙

、

碳

、

氧元素

元素组成，其相对分子质量为

100

．
（2）某同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效．
[1]实验过程
①在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是

冷凝水蒸气

．
[2]实验结论：

双氧水失效

．
[3]用该装置收集一集气瓶氧气，并将绕成螺旋状细铁丝末端系的火柴点燃后，立即伸进氧气瓶中，却没有发现火星四射的燃烧现象．请分析实验失败的原因可能有（只写2点）：①

没有打磨掉铁丝表面的铁锈

；②

氧气不纯

．
【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，该物质在反应前后“质量”与“化学性质”是否发生变化．
[1]实验步骤：①

准确称量二氧化锰的质量

；②将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”；③待反应结束后，将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；④

对比反应前后二氧化锰的质量

[2]做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：探究

二氧化锰在化学反应前后化学性质是否发生改变

[实验反思]依据所做的实验，影响化学反应速率的因素可能有

温度

、

反应物的浓度

等；水与双氧水化学性质差异的原因是

分子构成不同

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．

第一组实验：小明欲证明该双氧水是否失效．
（1）实验过程
①在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③按图一装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是

冷凝水蒸气

．
（2）实验结论：

双氧水没有失效

．
第二组实验：小明欲探究Fe₂O₃能否作为H₂O₂分解的催化剂，并与MnO₂的催化效果进行比较．小明、小李、小张三位同学同时进行H₂O₂的分解与气体的收集实验．实验时间均以30秒生成气体为准（H₂O₂均未全部分解）（见图二甲），其他可能影响实验的因素均忽略．相关数据如下：

同学序号	质量分数相同的H₂O₂溶液	溶液中加入的物质	收集到的气体体积
小明	100ml	未加其他物质	a ml
小李	100ml	Fe₂O₃ 0.5g	b ml
小张	100ml	MnO₂ 0.5g	c ml

（1）若50mL量气管中液面的位置如图二乙所示，A与B刻度间相差1mL，刻度A为20，则此时气体的体积为

31.8

mL．
（2）欲探究Fe₂O₃在实验中是否起催化作用，首先应比较

和

（选择a、b、c填空）的大小，
还需补充做如下实验（无需写出具体操作步骤）：①

氧化铁在化学反应前后化学性质是否发生改变

；②

氧化铁的质量在反应前后是否发生改变

．
实验结论：Fe₂O₃能加快H₂O₂的分解，起催化作用．
（3）通过比较Fe₂O₃ 和MnO₂ 在反应中的反应速率，发现Fe₂O₃ 的催化效果没有二氧化锰好．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效．
（1）实验过程
①在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是

冷凝水蒸气

．
（2）实验结论：

双氧水没有失效

．
【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起
催化作用，该物质在反应前后质量是否发生变化．
（1）实验原理
写出化学反应的文字表达式

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

；
（2）实验步骤
①

准确称量二氧化锰的质量

；
②将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”；
③待反应结束后，将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；
④

与反应前的质量相比较

．
（3）做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：探究

二氧化锰在化学反应前后化学性质是否发生改变

．
【实验反思】依据所做的实验，影响化学反应速率的因素可能有

温度、催化剂

等．
【第三组实验】小明利用制得的一瓶氧气，欲验证铁丝能否在氧气中燃烧．
（1）小明先在盛有氧气的集气瓶中加入少量水，目的是

防止生成物熔化后溅落下来炸裂瓶底

；
（2）小明将用砂纸打磨干净的细铁丝绕成螺旋状，并在一端系上一根火柴，在酒精灯火焰上点燃，待火柴即将燃烧完时，伸入集气瓶中，观察到

剧烈燃烧，火星四射

，放出大量热，生成

黑色固体

；
（3）实验结论：铁丝能在氧气中燃烧，反应的文字表达式为

铁+氧气

点燃

四氧化三铁

铁+氧气

点燃

四氧化三铁

．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效．
（1）实验过程
①在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是．
（2）实验结论：．
【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起
催化作用，该物质在反应前后质量是否发生变化．
（1）实验原理
写出化学反应的文字表达式；
（2）实验步骤
①；
②将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”；
③待反应结束后，将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；
④．
（3）做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：探究．
【实验反思】依据所做的实验，影响化学反应速率的因素可能有等．
【第三组实验】小明利用制得的一瓶氧气，欲验证铁丝能否在氧气中燃烧．
（1）小明先在盛有氧气的集气瓶中加入少量水，目的是；
（2）小明将用砂纸打磨干净的细铁丝绕成螺旋状，并在一端系上一根火柴，在酒精灯火焰上点燃，待火柴即将燃烧完时，伸入集气瓶中，观察到，放出大量热，生成；
（3）实验结论：铁丝能在氧气中燃烧，反应的文字表达式为__．

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