【题目】某实验小组欲证明氧化铜能加快氯酸钾的分解,进行了如下实验:按表中的质量混合好固体后,在相同条件下加热,并与二氧化锰的催化效果做比较,实验均以生成50mL气体为准(见图甲):
编号 | 氯酸钾质量(g) | 其他物质质量(g) | 待测数据 |
1 | 2.0 | ∕ | |
2 | 2.0 | 氧化铜 0.5 | |
3 | 2.0 | 二氧化锰 0.5 |
回答下列问题:
(1)表格中的“待测数据”是指 .
(2)请写出实验室氯酸钾制氧气的化学方程式 .
(3)为了实验结论严谨准确.还需要控制的变量有 .
(4)为了较准确地测量气体体积,在读取反应前后量气管中液面的读数的过程中,应注意(填字母编号).
a.视线与凹液面最低处相平
b.读数前不能移动量气管和水准管
c.读数前应上下移动水准管,待两管液面相平再读数
d.保持水准管静止,待水准管中液面不再上升时,立刻读数
(5)若50mL量气管中液面的位置如图乙所示,A与B刻度间相差1mL,刻度A为20,则此时气体的读数为 .
(6)如果要进一步探究氧化铜在反应中是否起到催化作用,请完成后续实验.
实验步骤 | 设计这一步骤的目的 |
实验表明,加入氧化铜后产生氧气的速率比未加入时快得多 | 氧化铜能加快氯酸钾的分解 |
【答案】
(1)时间
(2)2KClO3 2KCl+3O2↑
(3)氧化铜的有无
(4)ad
(5)20.80mL
(6)将加热后残留的固体溶于足量的水,过滤后称重CuO的质量;CuO的质量在反应前后是否保持不变;将过滤后的CuO重新与KClO3混合加热,观察是否依旧能加快KClO3的分解;CuO的化学性质在反应前后是否保持不变
【解析】(1)证明氧化铜能加快氯酸钾的分解,并与二氧化锰的催化效果进行比较,对比实验一定要控制变量,此实验中应控制氯酸钾质量、气体的体积、氧化铜与二氧化锰的质量相等,可变的量是生成等体积(50mL)气体所需用的时间.所以答案是:时间.(2)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下,受热分解能生成氯化钾和氧气,反应的化学方程式为:2KClO3 2KCl+3O2↑.(3)实验证明氧化铜能加快氯酸钾的分解,所以实验的变量是氧化铜的有无;所以答案是:氧化铜的有无;(4)读数时,要注意视线应于量气管凹液面的最低处保持水平;每次读数前应上下移动水准管,待两管液面相平再读数是为了防止水的压强造成的误差;故选ad.(5)因为A与B刻度间相差1mL,刻度A的读数为20,气体从导管出来进到量气管中是从A逐渐到B,所以此时气体的读数为20.80mL.(6)因为催化剂的特点是:能改变其它物质的化学反应速率,但它本身的质量和化学性质在反应前后不变,所以还应该做的实验如下表:
实验步骤 | 实验操作及现象 | 设计目的 |
1 | 实验表明,加入CuO后产生O2的速率比未加时快得多 | CuO能加快KClO3的分解 |
2 | 将加热后残留的固体溶于足量的水,过滤后称重CuO的质量 | CuO的质量在反应前后是否保持不变 |
3 | 将过滤后的CuO重新与KClO3混合加热,观察是否依旧能加快KClO3的分解 | CuO的化学性质在反应前后是否保持不变 |
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列对实验现象描述正确的是( )
A. 镁条燃烧,产生耀眼的白光,产生大量白色烟雾
B. 氢气燃烧,产生淡蓝色火焰,罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠
C. 硫在空气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰
D. 铁钉和硫酸铜溶液反应,生成红色的金属铜
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列化学用语与表述的意义不相符的是
A. 2S——2个硫元素 B. 2H2O——2个水分子
C. 3Fe3+——3个铁离子 D. P2O5——五氧化二磷
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关分子原子叙述正确的是( )
A. 分子可分,原子不可分 B. 物质只能由分子原子构成
C. 分子原子都是真实存在的 D. 分子质量一定大于原子质量
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列事实不能说明分子之间有间隔的是
A. 氯酸钾分解生成氯化钾和氧气 B. 氮气加压降温形成液氮
C. 空气受热体积膨胀 D. 25mL酒精和25mL水混合体积小于50mL
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】2017 年 2 月 20 日小鸣单车率先进入无锡,方便了无锡市民的绿色出行;随着夏季气温的升高,“共享单车”的充气轮胎容易发生爆炸的主要原因是
A. 分子停止运动 B. 分子间隔变大,分子运动速率加快
C. 分子质量变大 D. 分子本身的体积变大,分子运动速率减慢
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