【题目】小雨同学阅读课外资料得知,双氧水分解除了二氧化锰作催化剂,还可以用氧化铜等物质作催化剂,于是她对氧化铜产生了探究兴趣。
(提出问题)氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
(设计实验)小雨以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验:(其他可能影响实验的因素均忽略)
(1)上述实验测量的“待测数据”是_____;
(2)若实验②比实验①的“待测数据”更_____(填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率;
(3)对实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥,称量得到0.5g黑色粉末,经进一步实验证实过滤所得的黑色固体粉末为氧化铜;
(预期结论)氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂;
(评价设计)你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是_____;
(实验拓展)小雨同学从课外资料上还获得下列信息:氧化铁、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢分解的催化剂。下列有关催化剂的说法正确_____。
A.二氧化锰一定是催化剂
B.同一个反应可能有多种催化剂
C.催化剂一定能加快反应速率
D.催化剂在化学反应前后质量和性质不变
E.对很多工业反应,加入催化剂能起到增加生成物的质量的效果
【答案】收集等体积的氧气所需时间小比较MnO2与CuO哪种催化剂效果好B
【解析】
(1)该实验的目的是探究氧化铜是否可以做氯酸钾反应的催化剂,且效果比二氧化锰好,故需要测定收集等体积的氧气所需时间。
(2)氧化铜可以加快反应的速率,故反应所需的时间更少,待测量数据更小。
(3)实验3与实验2对比可以得出二氧化锰和氧化铜的催化效果哪个更好。
(4)A.二氧化锰在有些反应中是催化剂,但是不一定是所有反应的催化剂,故错误;
B.由题可知,同一个反应可能有多种催化剂,故正确;
C.催化剂一定能改变反应速率,可能加快反应速率,也可能减慢反应速率,故错误;
D.催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变,物理性质可能改变,故错误;
E.催化剂只能改变反应的速率,不能起到增加生成物的质量的效果,故错误。故选B。
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【题目】水是生命之源。下列是有关水的几个问题分析,请填空:
(1)某含有许多可溶性和不溶性杂质的天然水,经吸附、沉淀、过滤等初步净化处理后,再加热煮沸,在盛水的器具上会有水垢生成,则这种煮沸前经初步净化处理后的水是____(填“软水”或“硬水”),
(2)净化水的方法有很多,自然界的水依次经过沉淀、吸附、过滤、蒸馏等操作,净化程度最高的是____。其中过滤_____(填“能”、或“不能”)除去水中可溶性的杂质,在实验室进行过滤操作需用到的非玻璃仪器是______。
(3)学校、家庭、办公室常用的净水器的基本原理可用下图甲所示的简易净水装置表示其中活性炭吸附的原理是_____变化(填“物理”、或“化学”)。
(4)小明利用下图乙所示的装置探究水的组成。通电一段时间后,试管a与试管b所收集到的气体体积之比约为___,试管a中气体为____气。通过该电解实验,小明得出水是由____ 组成的。
(5)点燃不纯的氢气可能会发生____,上图丙是氢气验纯的方法,点燃前试管口朝下的原因是____,若听到尖锐的爆鸣声,表明氢气__,应重新收集检验。
(6)电解水实验中,能量的转化形式是__能转为___能;在氢氧燃料电池中氢气和氧气反应又可以生成水,此过程中能量转化的形式是_____能转化为_____能。
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【题目】研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的过程:
(假设)H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关。
(实验方案)常温下,在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中,分别加入相同质量的MnO2和水泥块,测量各生成一瓶(相同体积)O2所需的时间。
(进行实验)下图是他们进行实验的装置图,此实验中A处宜采用的气体收集方法是_____________。
(实验记录)(上面表格)
(结论)该探究过程得出的结论是______________。
(反思)
(1)H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2或水泥块后反应明显加快。若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂,还需要增加的实验是________。
(2)H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关?
(假设)__________________;
(实验方案)___________________。
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【题目】同学们通过两个月的学习,已经认识了多种物质,开始体会人们对物质的研究是一种科学探究的过程,按照科学的程序进行研究会大大提高研究的效率.下面,请认真阅读材料,并填写下列空格:
金属镁呈银白色,熔点649℃,密度比铜、铝的都小。镁在空气中燃烧,发出耀眼白光,同时生成白色固体氧化镁(),放大量热;镁在氮气中燃烧比空气中燃烧更亮,发出耀眼白光,生成淡黄色固体氮化镁(Mg3N3),放大量热。镁在二氧化碳中可以剧烈燃烧产生耀眼白光,生成白色固体氧化镁()和黑色颗粒碳(C),放大量热;镁遇热水反应产生氢氧化镁和氢气,放出热量。
由于镁燃烧热值高,燃烧便发出耀眼的火焰,用镁制造照明弹、燃烧弹和焰火等.此外,镁合金的强度高、机械性能好,这些特性使金属镁成为制造汽车、飞机、火箭的重要材料,从而获得“国防金属”的美誉,工业上以海水为原料,通过一系列化学变化得到氯化镁晶体:最后将无水氯化镁(MgCl2)在熔融状态下,通电后会产生(Mg)和氯气(Cl2).
(1)镁是化学性质_______(填写“很活泼”或“很不活泼”)的金属:例如,镁可以与____、氧气和水、二氧化碳等物质发生反应;如果从分类研究物质的角度进行归纳,则镁分别能与__________、氧化物等物质发生化学反应。
(2)工业制过程中的最后一步反应:无水氯化镁(MgCl2)在熔融状态下电解,该反应的化学方程式为________________________________,该反应的基本类型是___________.
(3)某存储镁粉的仓库起火,消防队员采取了覆盖沙土的方法将火扑灭。消防队员为什么不用水或二氧化碳灭火器灭火?请依据上述材料信息,分析原因:_____________________.
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【题目】红磷、白磷、木炭、镁条几种物质,哪种更适用于测定空气中氧气含量?小明 进行如下探究:
(查阅资料)
①红磷暗红色固体、着火点 240°C;白磷蜡状固体,有毒,着火点 40°C。
②镁条可以与空气中多种物质反应,如 N2、CO2 等。
(探究过程)如图所示,按照实验装置进行实验,
(1)红磷、白磷探究实验小明认为应选用红磷进行实验,其原因是_____.
(2)若改为木炭,反应结束后降至室温,打开止水夹,水不倒吸入集气瓶的原因是_____.
(3)若改为镁条,反应结束后降至室温,观察到水倒吸入集气瓶大于 1/5.影响结果的原因是_____.
(4)写出红磷燃烧的符号表达式_____.
(探究结论)几种物质中,红磷是最适用于测定空气中氧气含量。
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【题目】下图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。主要操作是:在实际容积为150mL的集气瓶里,先装进50mL的水,再按图连好仪器,按下热的玻璃棒,白磷立即被点燃。(白磷40℃即燃烧,燃烧产物与红磷相同)
(1)写出该反应的符号表达式______________。
(2)该实验中白磷需稍过量,目的是________________。
(3)白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中,瓶内水面的变化是______________;
若实验非常成功,最终集气瓶中水的体积约为_______mL。
(4)若将白磷换成炭粉,该实验能否获得成功?为什么?_____成功,原因_____________;
(5)集气瓶里预先装进的50mL水,在实验过程中起到哪些作用?______(填写序号)
A.加快集气瓶内气体冷却
B.液封导气管末端以防气体逸出
C.缓冲集气瓶内气压的骤然升高
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【题目】图1是元素周期表的部分信息,请根据下表回答有关问题:
(1)具有相似化学性质的一组元素是____。
A.Na、Cl B.C、Be C.F、ClD.Cl、Ar
(2)由第7号元素和第12号元素的原子形成化合物的化学式为_____。
(3)某粒子的结构示意图如图2,当x-y=8时,该粒子的符号为______。
(4)钠、氯、氧三种元素可形成原子个数比为1:1:4的化合物,则此化合物中氯元素的化合价为____。
(5)具有相同原子数和电子数的分子或离子叫等电子体。下列各组粒子中属于等电子体的是______。
A.NO和O2B.CO和N2C.SO2和CD.NH4+和H2O
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【题目】从生活走进化学,从化学走向社会.请从化学的视角认识生活中的有关问题.
家里炒菜时油锅着火,最好的灭火方法是________;
某同学的午餐食谱如下:“主食:米饭;副食:豆腐、红烧肉”.其中富含淀粉的是________;
食盐是最重要的调味品.下表为食盐在不同温度下的溶解度,结合表内信息回答下列问题:
温度 | ||||||
溶解度 |
①构成食盐的微粒是________;
②从接近饱和的食盐溶液中获得食盐晶体,应采取的方法是________;
③时,向水中加入食盐,充分搅拌,所得溶液的质量是________;
铁制品长期使用容易生锈,铁生锈的条件是________;
日常生活中防止铁制品锈蚀的方法有________;
自来水厂净水过程中常用活性炭,活性炭的主要作用是________.
工人师傅切割铁板时,常用硫酸铜溶液在铁板上画线即可留下红色的印迹,此过程中发生反应的化学方程式为________.
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【题目】如图中的A﹣E是化学实验中常用的几种装置,请按要求回答有关问题。
(1)利用图中A、C装置可以制取的一种气体是_____(填化学式);写出实验室制取该气体的化学方程式:_____。
(2)写出金属锌和稀盐酸制取氢气的化学方程式_____。
(3)实验室制取二氧化碳气体,应选用如图中的装置是_____;写出实验室制取二氧化碳气体的化学方程式:_____。
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