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    5．现用一种含有碎菜叶、泥沙，且有一定臭味的生活污水，将其经过除渣、除臭处理后，可转化为冲厕所的清洁用水．
    （1）为出去污水中的碎菜叶、泥沙，通常采用的操作是过滤；
    （2）除去污水的臭味，可以加入的物质是活性炭；
    （3）把生活污水回收处理，进行再利用的好处是（答一点）节约水资源．

    分析 （1）根据过滤用于分离难溶性固体进行解答；
    （2）根据活性炭具有吸附性，能除去水中的异味进行解答；
    （3）根据把生活污水回收处理，进行再利用的好处是节约水资源进行解答．

    解答 解：（1）过滤用于分离难溶性固体，所以为出去污水中的碎菜叶、泥沙，通常采用的操作是过滤；
    （2）活性炭具有吸附性，能除去水中的异味，所以除去污水的臭味，可以加入的物质是活性炭；
    （3）把生活污水回收处理，进行再利用的好处是节约水资源．
    故答案为：（1）过滤；（2）活性炭；（3）节约水资源．

    点评 水资源缺乏的危机日益严重，要保护水资源首先要了解水体污染的来源，同时要树立节约用水人人有责的理念．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．A、B、C为三种单质，甲、乙、丙为三种化合物，它们都是初中化学常见的物质．通常状况下A为无色气体，B元素在地壳中的含量为第四位．现将几种物质做以下实验，实验记录如下：（1）在A中点燃B可得到黑色固体甲；（2）将C与甲混合、高温灼热得到B与一种无色气体乙；（3）将乙通入丙的澄清溶液中，可观察到溶液变浑浊．试根据实验结果回答下列问题：
    （1）写出下列各物质的化学式：BFe，CC，甲Fe3O4，乙CO2．
    （2）写出有关反应的化学方程式．第（3）步反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列说法正确的是（　　）
    A．二氧化碳气体能使干燥的紫色石蕊纸花变红色
    B．充满二氧化碳气体气体的集气瓶，盖好玻璃片后应正放在桌面上
    C．碳和氧气都是非金属单质，都具有可燃性
    D．浓硫酸和氢氧化钠固体都能吸收空气中水分，因此都可用来干燥二氧化碳气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．小明将家中清洗伤口用的消毒液--“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
    【第一组实验】检验该双氧水是否失效．
    （1）实验过程
    ①在试管中加入5mL 的“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
    ②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
    ③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起让水蒸汽冷凝的作用．
    （2）实验结论：双氧水没有失效．
    【第二组实验探究】：氧化铜（CuO）能否催化“双氧水”分解
    [猜想]Ⅰ．CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
    Ⅱ．CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
    Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变．
    [实验]用天平称量0.2gCuO，取5mL的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

    （3）完成下表：
    步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论
    溶液中有气泡冒出，
    带火星的木条复燃    		仍为0.2g
    （氧化铜质量不变）    		 溶液中有气泡放出，
    使带火星木条复燃    		猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立
    （4）步骤③结束后，用手接触试管底部，感觉烫手．说明“双氧水”分解的化学反应放热（选填“放热”或“吸热”）．
    （5）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗（带滤纸）、烧杯、玻璃棒．
    （6）操作④中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是D（填序号）．

    （7）步骤⑦的目的检验氧化铜化学性质是否改变．
    （8）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的反应表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列符号中，既表示一个原子，又表示一个元素，还能表示一种物质的是（　　）
    A．O2B．2NC．FeD．H+

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．某同学写了以下化学方程式：
    A．HgO═2Hg+O2↑
    B．KClO3 $\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$KCl+O2↑
    C．C+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2↑
    D．Mg+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$MgO2
    E．4Fe+3O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2Fe2O3
    F.4P+5O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5↓
    请按下列要求，将序号填入相应的横线上．
    （1）化学式写错的有DE；
    （2）未配平的有AB；
    （3）“↑”“↓”符号使用不当的有CF；
    （4）反应条件写错或漏写的有A．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．甲、乙、丙、丁、戊是几种常见物质，其中甲、丙、丁、戊分别能通过化学反应生成乙，请根据下述情况回答问题．
    （1）若甲、乙均由两种相同元素组成，常温下均为无色液体，乙的稳定性比甲强．
    乙的化学式为H2O；甲生成乙的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
    丙、丁、戊的相对分子质量依次减小，且只有一种元素相同，丙和丁反应时有气体生成，则丙和戊反应的化学方程式为Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2H2O．
    （2）若乙为气体，该气体可作为灭火剂使用，丙和戊含有三种相同元素，则丙和戊的化学式分别为Na2CO3、NaHCO3；若丁由两种元素组成，则丙和丁反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．化学反应有多种分类方法．
    （1）化学反应可分为氧化还原反应和非氧化还原反应．某种元素化合价在化学反应前后发生了变化，则该反应为氧化还原反应．据此可判断下列化学反应属于氧化还原反应的是②⑤⑥．
    ①Zn0+H2SO4=ZnS04+H20
    ②Fe2O3+3C0$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3C02
    ③Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02↑
    ④CaC03$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Ca0+C02↑
    ⑤2C+Si02$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Si+2CO↑
    ⑥4CuSO4$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$4CuO+2SO3↑+2S02↑+O2↑
    （2）化学反应可分为四大基本反应类型．已知甲、乙、丙、丁四种物质在化学反应中的关系为：甲+乙→丙+丁．下列说法正确的是④．
    ①若取10g甲和20g乙反应，则生成的丙和丁的质量总和一定为30g．
    ②若丙和丁分别为盐和水，则甲和乙一定属于酸和碱．
    ③若该反应为复分解反应，则生成物中一定有水．
    ④若甲和丁均为单质，乙和丙均为化合物，则该反应一定属于置换反应．
    （3）分析如图，其为常见物质间的转化关系（只省略了部分生成物）．
    讨论一：若丙为CO2，甲和乙为常见的碱．X与Z具有相似的化学性质．写出一个能反映X或Z的化学性质的化学反应方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．丁物质的类别可能为①③（填序号）．
        ①酸         ②碱         ③盐
    讨论二：若丙为铁，w为水，且图中的四个反应中有2个置换反应、2个复分解反应，写出W生成Z的化学反应方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    讨论三：若甲、乙、丙、丁四种物质中只有一种是氧化物，其余是单质；X、Y、Z都是氧化物，W是红色固体单质．则X的化学式为CO．Y与Z发生化合反应的化学方程式为CO2+H2O=H2CO3．．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．2010年上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”
    （1）世博园区内有许多饮水台，可取水直接饮用．其中的饮用水处理步骤如下图所示；

    步骤①对应的作用是B（填字母．下同），步骤③对应的作用是A．
    A．杀菌消毒    B．吸附杂质
    （2）欲判断生活用水是硬水还是软水，可加入肥皂水进行检验，生活中常通过煮沸的方法降低水的硬度．
    （3）水是生命之源，我们每个人都要爱护水资源，保护水环境、珍
    爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务．下列做法有利于保护水资源的是D（填序号）
    A．大量使用化肥农药     B．工业废水直接排放
    C．使用含磷洗衣粉       D．生活污水处理达标后排放．

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