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下列生活中常见的变化,属于化学变化的是(  )
A、醋挥发B、菜刀生锈
C、开水沸腾D、黄瓜榨汁
考点:化学变化和物理变化的判别
专题:物质的变化与性质
分析:化学变化是指有新物质生成的变化,物理变化是指没有新物质生成的变化,化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成;据此分析判断.
解答:解:A、醋挥发过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化.
B、菜刀生锈过程中有新物质铁锈生成,属于化学变化.
C、开水沸腾过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化.
D、黄瓜榨汁过程中没有新物质生成,属于物理变化.
故选B.
点评:本题难度不大,解答时要分析变化过程中是否有新物质生成,若没有新物质生成属于物理变化,若有新物质生成属于化学变化.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

癌症早期筛查可用C-12.已知“He-3”是指原子核内含有2个质子与1个中子的氦原子,则“C-12”所指的碳原子核内(  )
A、含有12个质子,1个中子
B、含有12个质子,6个电子
C、含有6个质子,6个中子
D、含有6个质子,没有中子

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象的描述正确的是(  )
A、硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰
B、铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体
C、木炭在氧气中剧烈燃烧,发出白光,有二氧化碳气体生成
D、电解水时正极产生的气体比负极产生的气体多

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有如图所示实验装置图(A-F),结合该图回答下列问题.

(1)写出图中标号仪器的名称:①
 
;②
 

(2)实验室选用A装置来制取氧气,发生反应的化学方程式为
 
,若要收集较纯净的氧气,可选用的收集装置是
 
(填序号,下同).
(3)查阅资料:①实验室可以在常温下将石灰石固体和稀盐酸(液态)混合来制取二氧化碳气体;②通常情况下,二氧化碳(CO2)是一种无色、无气味密度比空气大且能溶于水(1体积水溶解1体积CO2,CO2能与水发生反应)的气体.根据以上信息推测:实验室制取二氧化碳,从A~E中可以选择制取CO2的装置组合是
 
.若用F装置来收集二氧化碳,气体可以从
 
(填“a”或“b”)端通入.
(4)实验创新是中学生最为重要的科学素养.图G是某学校师生对“MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”,实验过程如下:
①将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3mL(密度为lg/mL)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡内,再用药匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥的进气管的管壁上.
②点燃橡胶塞上固定的棒香后,塞紧干燥管并将其竖立,观察到带火星的棒香立即复燃.
对该创新实验的评价,你认为不合理的是
 
(填序号).
A.反应速度太慢,耽误时间
B.实验使用的药品用量太大
C.实验中所用的仪器、材料及药品均易得到
D.实验现象明显,整个装置好似点燃的灯塔,趣味性强.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图两幅微观示意图揭示了化学变化的微观实质.相关说法中错误的是(  )
A、图乙说明中和反应的实质是H+和OH-反应生成了H2O
B、图甲表示的是化合反应
C、图甲表示的反应中元素的化合价没有改变
D、上述两图说明化学反应前后原子的种类、数目都不会发生变化

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质由原子构成的是(  )
A、金刚石B、食盐
C、水D、二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)数字在元素符号的不同部位表示不同的意义:①表示微粒的数目;②表示元素的化合价;③表示离子的电荷数.请你判断下列符号中的“2”分别表示上述哪种含义?(填序号)
Mg2+
 
 C
-2
O
 
  2SO3
 

(2)用化学符号表示:两个铜原子
 
 钠离子
 
五氧化二磷
 
  硫酸根
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有三瓶气体,分别是氧气、空气、二氧化碳,区别它们的简单方法是(  )
A、分别测定气体的密度
B、分别闻气体的气味
C、分别滴入澄清石灰水
D、分别伸入燃着的木条

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过一个月的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,以下是老师提供的一些实验装置.请结合如图回答问题:

(1)写出图中标号的仪器名称:a
 
;b
 

(2)写出实验室用A装置制取氧气的文字表达式
 
;收集氧气可以选用装置
 
(填字母编号);如果能选用装置C收集氧气,其原因是
 

(3)通过查阅资料得知:①氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水;②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体.小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气,她应选择的反应的发生装置是
 
,收集装置是
 
.(填字母编号)
(4)写出氨气与氧化铜反应的文字表达式
 

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