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    17．生活离不开化学
    （1）多吃蔬菜、水果补充人体所需要的维生素．
    （2）区分硬水和软水的方法是加入肥皂水．
    （3）纸箱着火了，用水浇灭的原理是使可燃物的温度降低到着火点以下．
    （4）将生锈的铁钉投入到稀硫酸中，观察到的现象是铁锈逐渐溶解，溶液变黄，化学反应方程式是Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O．

    分析 （1）根据蔬菜中富含的营养素来分析；
    （2）根据已有的硬水和软水的鉴别方法进行分析解答即可；
    （3）根据灭火的原理来分析；
    （4）铁锈的主要成分是氧化铁，把生锈的铁钉放到足量的稀硫酸中，表面的铁锈先与硫酸反应，据此写出反应的化学方程式即可．

    解答 解：（1）蔬菜、水果中富含维生素，所以多吃蔬菜、水果补充人体所需要的维生素；故填：维生素；
    （2）鉴别硬水和软水使用的是肥皂水，硬水与肥皂水混合有浮渣产生，而软水与肥皂水混合有泡沫产生，故填：肥皂水；
    （3）水灭火，水蒸发时吸收热量，可使温度降低到可燃物的着火点以下，从而达到灭火的目的；故填：使可燃物的温度降低到着火点以下；
    （4）铁锈的主要成分是氧化铁，生锈的铁钉放入稀硫酸中，铁锈的主要成分氧化铁与稀硫酸反应生成硫酸铁和水，会观察到铁锈逐渐溶解，溶液变黄；反应的化学方程式为：Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O；故填：铁锈逐渐溶解，溶液变黄；Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O．

    点评 本题考查了营养素的来源、硬水与软水的鉴别方法、灭火的原理、酸的化学性质以及化学方程式的书写，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．如图分别与相应的操作过程相对应，其中正确的是（　　）
    A．
    向pH=10的氢氧化钙溶液中不断加水稀释
    B．
    向含有硫酸的硫酸铜溶液中加入过量的氢氧化钠溶液
    C．
    向等质量、等溶质质量分数的稀硫酸中分别加入足量的镁片和锌片
    D．
    向一接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体（不考虑温度变化）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．如图是某反应的微观示意图．
    （1）图中所示物质有3种化合物；该反应前后化合价升高的元素为碳元素；
    （2）此反应的化学方程式为2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2CO2+N2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．某样品硫酸钠中含有氯化钠杂质．学校化学兴趣小组的同学开展了测定其中硫酸钠质量分数的探究实验．他们设计了如下的实验方案：

    （1）过滤中使用到玻璃棒的作用是引流；
    （2）沉淀应该洗涤后烘干称量，否则会使测定的结果偏大（填“偏大”或“偏小”或“不变”）；
    （3）为了检验沉淀是否洗涤干净，可取最后一次洗涤后的液体少量于试管中，再滴加硝酸银溶液，无明显现象则说明沉淀已洗涤干净；
    （4）该样品中硫酸钠的质量分数是多少？（写出解题过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列实验方案能达到目的是（　　）
    A．证明某气体是一氧化碳，将该气体通过灼热的氧化铜，黑色粉末变红
    B．证明酸碱恰好完全反应，向含有酚酞的氢氧化钠溶液中加入盐酸，溶液最终呈无色
    C．证明燃烧条件之一温度达到着火点，用玻璃棒分别蘸取酒精和水，放在酒精灯上加热
    D．证明铁、锌、铜金属的活动性顺序，分别将铁片、锌片、铜片放入等体积等浓度的稀硫酸中

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．如图是将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图，其中不同的圆球代表不同原子．下列说法的正确的是（　　）
    A．该反应是置换反应
    B．该反应中元素的化合价均未发生改变
    C．参加反应的两种分子的个数比为1：1
    D．化学反应有三种新物质生成

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．已知A、B、C、D是不同类别的物质，反应①有白色沉淀生成，反应②有红褐色沉淀生成．X是赤铁矿的主要成分．（图中“→”表示物质间存在转化关系．“--”表示两种物质间能发生反应
    （1）写出物质的化学式：BCO2；EFeCl3
    （2）反应①的化学方程式：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH，基本反应类型为复分解反应
    （3）反应②的实验现象：有红褐色沉淀生成．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    6．如图A，B，C，D是初中化学中常见的四种物质，其中A为黑色单质，D为红色单质，B、C是组成元素相同的两种气态化合物．“→”表示物质间的转化关系（部分反应物、生成物及反应条件乙省略）．请回答：
    （1）C的化学式是CO2；
    （2）B的一种用途作燃料或冶炼金属；
    （3）A→D反应的化学方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．兴趣小组的同学对碳酸氢钠、碳酸钠、氢氧化钠的某些性质进行相关探究．
    【提出问题】它们溶液的酸碱性及与酸反应时溶液的pH如何变化？
    【实验探究1】向等体积、等浓度的碳酸氢钠、碳酸钠、氢氧化钠溶液中，分别加入几滴紫甘蓝汁液，同时用蒸馏水进行对比实验，观察并记录现象如下：
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    紫甘蓝汁液显示的颜色蓝紫色蓝色绿色黄色
    查阅资料：
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    紫甘蓝汁液显示的颜色蓝色绿色黄色
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    【得出结论2】从微观角度分析，该反应的实质是氢离子和氢氧根离子结合生成水分子．
    【实验探究3】向等体积、含等碳原子数的碳酸氢钠和碳酸钠溶液中，分别逐滴加入一定浓度的盐酸，得列pH变化与时间的关系如图2、图3所示．

    【交流与反思】b点的溶质为NaCl、HCl（写化学式），将图2和图3的阴影部分进行叠加，发现两者基本重合，c点的溶质NaCl、NaHCO3（写化学式）
    【得出结论3】通过上述分析，碳酸钠和盐酸反应过程，可以依次用以下两个化学方程式表示：Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3、NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．
    【结论与反思】探究溶液的酸碱性及反应pH值的变化，可以认识反应的原理及进行的过程．

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