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    14．绿色化学的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着友好的方向发展，化学必将使世界变得更加绚丽多彩．

    分析 本题考查绿色化学的概念，绿色化学就是对环境友好，没有污染的化学．

    解答 解：到20世纪末，人类发现和合成的物质已超过2000万种，化学在给人们的生活带来各种便利的时候，也同时给环境带来了破坏，如果人们不改变观念和化学生产的工艺，那么人类赖以生存的环境就会越来越糟糕，就会危及人类的未来生存和发展，因此近年来，科学家提出了绿色化学观念，诣在通过改变工艺和流程，减少或不排放污染物，以达到保护环境的目的．
    故答案为：绿色化学．

    点评 本题很简单，很容易回答，绿色化学实质是反应物全部反应生成所需的产物，不造成浪费、污染，从源头上做起，要求同学们树立强烈的环保意识．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．化学源自生活，生活中蕴含着许多化学知识，请依据所学知识填空：
    ①可用于制铅笔芯的是石墨．
    ②可用于人工降雨的是干冰．
    ③洗洁精能洗去餐具上的油污，是因为洗洁精具有乳化作用．
    ④青少年正处于生长发育期，为了补充人体需要的钙元素，可多吃奶制品，虾皮等食物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．“低碳生活”是指返璞归真地去进行人与自然的活动，要求减少人们生活中作息时间所消耗 的能量，从而减低碳的排放，下列活动不符合“低碳生活”的是（　　）
    A．为了防止疾病传染，提必人们生活质量，尽量使用一次性餐具
    B．不能长时间把“QQ”挂在线上，即用即上线
    C．用传统发条式闹钟代替电子闹钟
    D．减少使用私家车次数，多乘公交或骑自行车

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．多角度认识溶液，有助于我们更好地了解其在生产生活中的重要作用．
    （1）溶液的形成
    ①将适量调味品加入水中，充分搅拌后不能形成溶液的是C（填标号）．
    A．食盐      B．蔗糖      C．花生油
    ②将生石灰和足量的水充分搅拌后静置，取上层溶液即为澄清石灰水．写出生石灰与水反应的化学方程式CaO+H2O═Ca（OH）2．
    （2）溶液的性质
    ①关于溶液的说法正确的有BD（填标号）．
    A．盐酸是纯净物        B．溶液是均一、稳定的
    C．溶液的酸碱度可用石蕊溶液测定        D．饱和溶液不一定是浓溶液
    ②常温下，将某固态物质A溶于水，形成饱和溶液（如图1），进行以下实验．回答下列问题：

    a．该物质的溶解度随温度升高而减小（填“增大”或“减小”）
    b．往溶液Ⅱ中加入少量高锰酸钾完全溶解，溶液呈紫红色．据此现象，写出对“饱和溶液”概念的理解一定温度下，某物质的饱和溶液对于其它物质不一定是饱和的．
    ③常温下，该物质在不同质量的水中溶解达到饱和状态，溶质的质量与水的质量关系如图2所示．
    a．常温时，该物质的溶解度是40g．
    b．D点时，该溶液的溶质质量分数为28.6%（结果精确到0.1%）
    c．将A点状态的溶液变化到C点状态的操作步骤为常温下，往A状态的溶液中加入20g溶质和20g水，使之充分溶解．
    d．图中A、B、C三个点表示溶液中溶质质量分数从大到小的关系是C、A、B．
    （3）溶液的用途
    生活中溶液由许多用途，例如：碘酒能用于杀菌消毒；请再举一个生活中溶液应用的实例：生理盐水给病人补充水分．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．二十一世纪是海洋开发与利用的世纪，我市规划确立了“蓝色经济”发展战略，海洋化学资源的综合利用将是重点发展领域之一．以下是某研究性学习小组在探究海水综合利用中遇到的问题，请你参与解决并填空：
    （1）问题一、海水制镁过程中如何富集镁离子？
    甲、乙、丙三位同学各自提出自己的设想：
    甲：直接往海水中加入石灰乳．
    乙：高温加热蒸发海水后，加入石灰乳．
    丙：向晒盐后的卤水中，加入石灰乳．
    通过分析比较，你认为丙的设想最为经济合理（选填“甲”、“乙”或“丙”）．
    （2）问题二、同学们进行粗盐初步提纯实验，主要进过以下操作步骤：称量→溶解→过滤→蒸发→再次称量→计算产率．在蒸发操作中使用到玻璃棒，作用是搅拌，防止局部温度过高，造成液滴飞溅．实验结束后，该小组发现所得食盐产率明显低于其他小组，其原因可能是AB（填字母）．
    A．粗盐未充分溶解就过滤           B．倾倒时，有部分氯化钠溶液溅出
    C．蒸发后，所得的精盐较潮湿
    （3）问题三、粗盐纯化过程中如何除去可溶性杂质？
    粗盐中含有硫酸钠、氯化钙等杂质．提纯时，先向粗盐水中加过量的氯化钡溶液，目的是完全除尽硫酸钠；再加过量的碳酸钠溶液，除去不用填杂质阳离子；滤去沉淀，向滤液中加入稀盐酸，将溶液的pH调为7，即得到精盐水．
    （4）问题四、海水“制碱”的产物成分是什么？
    电解饱和食盐水可以得到多种化工产品，主要过程如下：

    ①气体A是密度最小的气体，该气体与氯气反应转化为气体C的化学方程式为：
    H2+Cl2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2HCl，写出一个由酸D转化为气体A的化学方程式2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑，该反应是放热（填“放热”或“吸热”）反应．
    ②根据质量守恒定律，电解后生成的碱B的化学式为NaOH．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．用适当的化学用语填空．
    （1）两个氟原子2F； 
    （2）保持水的化学性质的粒子H2O
    （3）地壳中含量最多的非金属元素和金属元素形成的化合物Al2O3
    （4）标出氯酸钾中氯元素的化合价K$\stackrel{+5}{Cl}$O3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    6．关于SO2、CO2、MnO2三种物质，下列说法错误的是（　　）
    A．都含有氧气B．都是化合物C．都是氧化物D．都是混合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．实验室里某校同学选用如图所示的装置制取氧气．

    ①写出标号仪器的名称：A分液漏斗，B集气瓶．
    ②实验前，甲组同学先向仪器A中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是检验装置气密性．
    ③如图收集氧气的方法叫排水法，采用该方法收集的理由是氧气不易溶于水，除此之外还可选择向上排空气法收集氧气，理由是氧气密度比空气大，若他们采用后面这种方法收集氧气，如何检验氧气是否充满了容器？将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满．
    ④若该组同学选择如图所示方法收集氧气时，发现收集到的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些？收集的时刻过早，集气瓶没有装满水等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．某班化学实验课进行酸碱盐的性质实验．
    自制酸碱指示剂
    （1）取少量紫包菜和白菜叶剪碎后分别在研钵中捣烂，加入酒精溶液浸泡；用纱布将浸泡出的汁液滤出，观察到紫包菜汁液为紫色，白菜汁液为无色．分别装好待用．
    （2）取四支试管分别用NaOH溶液和稀盐酸进行实验，观察到现象如图．
    记录如下：
    NaOH溶液稀盐酸
    紫包菜汁液①绿色②红色
    白菜汁液③无色④淡黄色
    你认为两种汁液中，更适合做酸碱指示剂的是紫包菜汁液．
    （3）再用苹果汁进行相同实验，紫包菜汁液变红色，白菜汁液变淡黄色．则苹果汁溶液显酸性．
    探究碱和盐的性质
    第一组学生进行CuSO4、NaOH溶液的反应，观察到的现象是有蓝色絮状沉淀生成，溶液颜色变浅；该反应的化学方程式为CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓．
    第二组学生进行BaCl2、Na2CO3溶液的反应，反应的化学方程式为BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl．
    废液再探究
    结束后，两组同学将全部的废液集中倒进一个废液缸中．兴趣小组同学对废液进行过滤，得到无色滤液．
    【提出问题】
    滤液中含有什么溶质？
    【做出猜想】
    滤液中一定含有NaCl，还可能含有BaCl2、NaOH、Na2CO3、Na2SO4中的一种或几种．
    【实验探究】
    （1）取少量滤液加入试管中，滴加紫包菜汁液，溶液显绿色．
    （2）继续加入足量的稀硫酸，溶液变成红色，无气泡和沉淀产生，则滤液中一定没有Na2CO3、BaCl2．根据（1）（2）判断滤液中一定含有NaOH．
    （3）为最终确定该滤液的组成，还需补充的实验是：另取少量滤液于试管中，滴加BaCl2溶液，观察到白色沉淀．
    【实验结论】该无色滤液的组成为NaCl、NaOH、Na2SO4．

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