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14.用化学符号表示:
(1)2个镁离子2Mg2+;       
(2)3个水分子3H2O;
(3)硝酸银AgNO3;        
(4)硫酸铜溶液溶质CuSO4

分析 (1)离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字.
(2)分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其分子符号前加上相应的数字.
(3)硝酸银中银元素显+1价,硝酸根显-1价,写出其化学式即可.
(4)硫酸铜溶液溶质是硫酸铜,写出其化学式即可.

解答 解:(1)由离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个镁离子可表示为:2Mg2+
(2)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其分子符号前加上相应的数字,则3个水分子可表示为:3H2O.
(3)硝酸银中银元素显+1价,硝酸根显-1价,其化学式为:AgNO3
(4)硫酸铜溶液溶质是硫酸铜,其化学式为:CuSO4
故答案为:(1)2Mg2+;(2)3H2O;(3)AgNO3;(4)CuSO4

点评 本题难度不大,掌握常见化学用语(分子符号、化学式、离子符号等)的书写方法是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.物质发生化学变化的前后,总质量是否发生改变?是增加、减小还是不变呢?甲、乙、丙三位同学按下面的步骤进行探究:
【提出假设】物质发生化学变化前后总质量不变.
【确定研究方法】分析推理、查阅资料、实验探究.
【设计并进行实验】
甲设计的实验一,实验装置和选用药品如图A所示;乙设计的实验二,实验装置和选用药品如图B所示,他们在反应前后都进行了规范的操作,准确的称量和细致的观察.
丙设计的实验三如图C所示,在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端,分别绕上粗铜丝,并使玻璃棒保持水平.然后,用酒精灯给a端铜丝加热数分钟.

(1)图C所示的实验中,停止加热后冷却,观察到的现象是a端铜丝变黑,并且a端下沉.
【实验结论】
甲同学认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量相等;
乙、丙同学认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量不相等.
(2)你认为乙的结论不正确,请你谈谈导致结论错误的原因:稀盐酸和碳酸钙反应生成二氧化碳气体,生成的二氧化碳逸出烧杯.
(3)你认为甲的结论正确,请从原予的角度分析质量守恒的原因:反应前后原子的种类、总个数不变,原子质量不变.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.某兴趣小组对生锈废铁锅中铁的含量进行了测定.生锈的铁锅中除Fe、Fe2O3外,还含有碳、硅、锰等元素(除Fe、Fe2O3以外的物质都不与稀硫酸反应).兴趣小组的同学称取33g废铁锅片放入特制容器中,缓慢加入39.2%的稀硫酸,直到反应完全(假设硫酸先与表面的铁锈发生反应),实验数据如图所示.
(1)从化学元素与人体健康的角度考虑,我们应选用铁锅还是铝锅,为什么.
(2)废铁锅片中铁单质的质量分数为84.8%.(结果保留到0.1%)
(3)所得溶液中所含溶质的化学式为Fe2(SO43、FeSO4,计算溶液中硫酸铁的质量.
(要求写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.目前社会上有一些不法分子,以铜锌合金(金黄色、俗称黄铜)假冒黄金进行诈骗活动.现请你设计一实验证明该金黄色金属块是真金还是黄铜.要求写出实验方法、现象和结论.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.电解一定量的水,当某一电极上产生5ml气体时,另一电极产生的气体体积可能是A
A、2.5ml        B、5ml           C、15ml            D10ml.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

19.已知,A、B、C、D四种物质之间存在以下转化关系.其中C是单质,D是相对分子质量最小的氧化物.试回答

(1)写出A、C、D三种物质的化学式:AFe、CH2、DH2O.浅绿色溶液B中溶质的化学式FeSO4
(2)写出A→B的化学方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.

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6.“蜡烛及其燃烧”的探究
(1)探究内容名称:“蜡烛及其燃烧”的探究.
(2)探究用品:蜡烛,火柴,2个烧杯(洁净干燥),澄清石灰水.
(3)、探究的目的:蜡烛的物理特性,燃烧的条件,燃烧后有何生成物.
(4)探究步骤.
步     骤对现象观察及描述分析现象成因(可以是假想、推理)
点燃前
燃着时火焰上方罩一个烧杯
火焰上方罩内壁涂有
石灰水的烧杯
用烧杯完全罩住蜡烛
熄灭后
(5)通过该实验知道了蜡烛的燃烧产物,请写出蜡烛燃烧的文字表达式:石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳
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(Ⅰ)将甲、乙、丙依次连接,可以收集干燥的气体A,该气体是氧气.
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(Ⅲ)将溶液B与固体E放入装置甲中进行实验,观察到溶液由无色变为黄色,有气泡产生,若E只含两种元素,则固体E的成分是Fe、Fe2O3
(Ⅳ)将甲、丙连接,甲中溶液F与气体G恰好完全反应,观察到丙中溶液D倒吸且变浑浊,变浑浊的原因用化学方程式表示为Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.再从分液漏斗加入溶液B,又观察溶液变澄清,此时溶液中的溶质可能是NaCl、CaCl2或NaCl、CaCl2、HCl.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究.
(1)如图所示装置和药品进行实验,实验中可观察到的现象是?打开止水夹后观察到的现象是?放热,产生大量白烟;烧杯中的水倒吸入集气瓶,占瓶中约五分之一的体积
(2)根据实验现象得出的结论是?氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$
(3)集气瓶内发生反应的符号表达式?4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(4)根据实验推测剩余氮气具有的性质是?氮气不能燃烧、不能支持燃烧
(5)小芳同学测定空气中氧气的含量.结果却发现倒吸的水量远远不足集气瓶的$\frac{1}{5}$.你认为造成此现象的原因可能是装置漏气:红磷的量不足.

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