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    14．用浓盐酸和石灰石反应，将得到的气体X通入澄清石灰水中，始终没有发现石灰水变浑浊．为此，同学们进行了探究．
    【提出猜想】甲同学认为：澄清石灰水已变质；
    乙同学认为：气体X中不只含有CO2，还含有HCl气体．
    【实验方案】
    （1）甲的探究：
    取稀硫酸与碳酸钠反应制取CO2；反应的方程式为Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑，将生成的气体通入澄清石灰水．现象为澄清的石灰水变浑浊．实验结论：澄清石灰水没有变质．
    （2）乙的探究：
    用浓盐酸和石灰石反应，将得到的气体X通入硝酸银溶液，实验现象有白色沉淀生成，反应的化学方程式为HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3；
    实验结论：猜想正确．
    根据实验结论，浓盐酸和石灰石反应得到的气体X不能使石灰水变浑浊的原因Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．（用化学方程式表示）
    【分析与讨论】
    （3）在讨论中，丙同学提出：只用如图实验装置就可以同时完成上述两个假设的探究．已知A、B试管中的试剂均是硝酸银溶液，则A、B试管中试剂的作用分别是检验并除去HCl气体、检验HCl是否除尽．

    分析 稀硫酸与碳酸钠反应生成硫酸钠和水和二氧化碳，配平即可，将生成的气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，因此澄清的石灰水没有变质．盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙和水和二氧化碳，盐酸具有挥发性，容易挥发出氯化氢气体，将得到的气体通入硝酸银溶液，有白色沉淀生成，说明二氧化碳中混有氯化氢气体，氯化氢气体溶于水是盐酸，氯化氢气体溶于水是盐酸，石灰水未变浑浊的原是：有Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O，在有HCl时CO2不会和Ca（OH）2反应，因此石灰水未变浑浊．丙同学提出：只用图实验装置就可以同时完成上述两个假设的探究，则A、B试管中的试剂均是硝酸银溶液，氯化氢气体与A试管中硝酸银溶液检验并除去HCl气体；B试管中硝酸银溶液检验HCl气体是否除尽．

    解答 解：【提出猜想】盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙和水和二氧化碳，盐酸具有挥发性，容易挥发出氯化氢气体，故答案为：HCl；
    【实验方案】
    （1）稀硫酸与碳酸钠反应生成硫酸钠和水和二氧化碳，配平即可，将生成的气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，因此澄清的石灰水没有变质，故答案为：Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑； 澄清的石灰水变浑浊；
    （2）盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙和水和二氧化碳，盐酸具有挥发性，容易挥发出氯化氢气体，将得到的气体通入硝酸银溶液，有白色沉淀生成，说明二氧化碳中混有氯化氢气体，化学方程式为：HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3．氯化氢气体溶于水是盐酸，石灰水未变浑浊的原是：有Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O，在有HCl时CO2不会和Ca（OH）2反应，因此石灰水未变浑浊．故答案为：有白色沉淀生成；HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3；Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O；
    （3）丙同学提出：只用图实验装置就可以同时完成上述两个假设的探究，则A、B试管中的试剂均是硝酸银溶液，氯化氢气体与A试管中硝酸银溶液检验并除去HCl气体；B试管中硝酸银溶液检验HCl气体是否除尽，故答案为：检验并除去HCl气体；检验HCl是否除尽．

    点评 本考点属于实验探究题，既有气体的制取又有气体的除杂和气体的吸收，还有气体的检验和化学方程式的书写，综合性比较强．本题根据题目提供的信息，结合课本中学过的知识来解决，还要注意化学方程式的书写和配平．本考点主要出现在实验题中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．用1000t含杂质10%的石灰石，可煅烧产生含杂质10%的生石灰多少吨？
    【解】设：理论上可生成纯CaO质量为x
    方法一：根据化学方程式计算
    （1）1000t石灰石中所含的纯CaC03质量为：900t．
    （2）此反应的化学方程式为CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
    （3）用碳酸钙的质量求氧化钙质量（x）的比例式为$\frac{100}{56}=\frac{900t}{x}$．
    （4）生成氧化钙质量为504t．
    （5）实际产生的生石灰504tt÷（l-10%）=560t．
    方法二：根据化学式计算
    1000t×（1-10% ）×$\frac{56}{100}$=x×（l-10%）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．如图为某产品二氯异氰脲酸钠（C3O3N3Cl2Na）的标签，该物质是一种预防H7N9禽流感的有效消毒剂．
    （1）酸碱指示剂石蕊的pH变色范围为5～8，颜色依次为红、紫、蓝．则在1%的二氯异氰脲酸钠溶液滴加石蕊溶液，溶液显红色．
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    （3）通过计算，比较C3O3N3Cl2Na中氯元素的质量分数与“有效氯”的大小关系．（请列出计算式）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．根据下列实验装置图，回答问题：

    （1）实验仪器的名称：a长颈漏斗；b酒精灯．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，发生装置应该选用A，该装置有一处不足，请改正：试管口应放一团棉花．
    若用排空气法收集氧气，验证氧气是否集满的方法是用带火星的木条放在集气瓶口，若复燃，证明已满．若用排水法收集氧气，当看到气泡从瓶口向外冒时就证明已收满．
    （3）加热高锰酸钾制氧气管口塞团棉花的原因是防止高锰酸钾进入导气管，实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：
    a将高锰酸钾装入试管，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并把它固定在铁架台上； b检查装置的气密性； c 点燃酒精灯给试管加热； d 用排水法收集氧气； e 熄灭酒精灯； f 将导气管从水中取出．正确的操作顺序是A．（在下面ABC的选项中选）
    A、bacdfe      B、bacdef          C、bdacfe
    如果最后两步颠倒，可能产生的后果是防止水槽中的水倒流，使试管破裂．
    某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气，实验过程中及结束时，若发现试管破了，造成试管破裂的原因可能是下列中的：B．（在下面ABCD的选项中选）
    ①没有给试管均匀预热；②试管外壁有水；③试管口没有略向下倾斜；④忘了加催化剂；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥加热后立即用冷水冲洗．
    A．①②③④⑤B．①②③⑤⑥C．②③④⑤⑥D．①⑤⑥
    （4）将细铁丝伸入上述收集的一瓶氧气中，发现没有燃烧，可能的原因有：未除锈；未用火柴引燃；氧气不纯．
    （5）实验结束时，乙同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】猜想Ⅰ：反应生成的二氧化锰分解放出氧气； 猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气．
    猜想Ⅲ反应生成的二氧化锰和锰酸钾都分解放出氧气
    【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
    ①第一组同学取一定质量的二氧化锰装入试管，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变．则猜想I错误．
    ②第二组同学取锰酸钾装入试管，在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是用带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃，猜想II正确．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．某一溶液由盐酸、碳酸钠、稀硫酸、氯化镁中的一种或几种混合而成．现向该混合溶液中滴入氢氧化钡溶液，产生的沉淀质量与加入氢氧化钡溶液体积如图所示，则该混合溶液的组成是稀盐酸和氯化镁．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．说出下列操作中玻璃棒的作用：

    ①引流；②搅拌，防止局部温度过高，造成液滴飞溅；③搅拌，加快溶解速率．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．请根据下列要求写出化学表达式（即用化学式表示），并注明化学反应的基本类型（填“化合反应”或“分解反应”）
    （1）运动场上发令枪中撞击红磷发出一股白烟，用作发令的信号：4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$ 2P2O5、（化合反应）；
    （2）鞭炮烟花中的黑火药燃烧时，硫燃烧生成一种具有刺激性气味的气体：S+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2 、（化合反应）；
    （3）实验室里，利用一种纯净物制备氧气：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、（分解反应）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．今天是学校实验室的开放日，某小组的同学来到实验室准备练习制取和收集氧气，实验员张老师为他们提供了如图甲装置、仪器和药品．装置和仪器：

    药品：高锰酸钾、过氧化氢溶液、二氧化锰、氯酸钾．
    （1）写出标有序号的仪器名称：①水槽 ②集气瓶 ③漏斗．
    （2）丽丽同学选择A装置加热铜绿，可看到绿色的固体逐渐变成黑色，铜绿受热的文字表达式是碱式碳酸铜 $\stackrel{加热}{→}$氧化铜+水+二氧化碳；．
    （3）张勇同学选择了A和D制取和收集氧气，他可以选择的药品是高锰酸钾；（或氯酸钾和二氧化锰），该反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，如果要检验氧气是否收集满，操作方法是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则已满，使用该装置制氧气应需要的改进是在试管口放一团棉花．
    （4）李芳同学想把二氧化锰和过氧化氢溶液同时装在装置B的试管中，当过氧化氢接触二氧化锰后，反应便立即开始，如果稍改变你所选择的装置，便可控制其反应的速度．请从右图的仪器中选择一种添加，以达到控制反应速度的目的．你选择的仪器③（填序号），控制反应速度的原理是：分液漏斗可以使液体的滴加随开随停．能用C收集氧气的原因氧气不易溶于水，应该等气泡连续并均匀冒出时才能收集氧气，看到集气瓶口一边有大气泡冒出时，说明氧气已经收集满了，此时应该先在水中用玻璃片盖上集气瓶，然后将集气瓶正放在桌面上．
    （5）天然气、沼气的主要成分是甲烷（CH4），它是无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水，能燃烧．实验室用无水醋酸钠和碱石灰固体混合物加热制取甲烷气体．若用此法制取甲烷气体，发生装置应选择A，可采用装置C 收集．
    （6）请写出你在做化学实验时，减少实验对环境污染的一种做法控制实验药品用量（或对污染物进行处理后再排放、不乱倒废液和乱扔废物等）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．为了防止事故发生，下列做法不恰当的是（　　）
    A．加油站、面粉厂内严禁烟火
    B．进入干涸的深井、深洞底部前先做灯火试验
    C．发觉煤气泄漏，立即打开吸排油烟机排气
    D．防止白磷自燃，应将白磷保存在冷水中

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