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16.实验室用高锰酸钾制氧气,请写出反应的化学方程式,用排水法收集氧气实验结束时,先把导气管从水槽中取出再熄灭酒精灯,目的是什么?

分析 根据高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,以及实验室制取氧气的正确操作进行分析.

解答 解:高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,化学方程式为:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;排水法收集氧气结束时,要先把导管移出水面,再熄灭酒精灯,先熄灭酒精灯,水槽中的水可能会倒吸入试管,使试管因骤然冷却而炸裂.
故答案为:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;先熄灭酒精灯,水槽中的水可能会倒吸入试管,使试管因骤然冷却而炸裂.

点评 在解此类题时,首先分析应用的原理,然后找出反应物、生成物,最后结合方程式的书写规则书写方程式.

练习册系列答案
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6.实验是化学学习的一种重要手段,如利用电解水实验可探究水的组成.请根据电解水实验回答下列问题:通电后电极上出现气泡,并汇集到试管上端.负极产生的气体与正极产生的气体的体积比为2:1,经检验,负极产生的气体是H2(填化学式),正极产生的气体是O2(填化学式).从而证明了水是氢元素和氧元素组成的,写出电解水的化学反应文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.有两瓶无色气体,一瓶是二氧化碳,另一瓶是氧气,区别它们的方法很多,请你完成下列
两种方法,并按要求填写.

实验方法

实验步骤

实验现象和结论

方法一

将燃着的木条分别伸入两只集气瓶中.

熄灭的是二氧化碳,
燃烧更旺的是氧气.

方法二

将澄清的石灰水分别倒入两只集气瓶里,振荡.

变浑浊的是二氧化碳,
无明显变化的是氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.如图:(1)t2℃时,a的溶解度是50g,
(2)P点的含义是t1℃时,a、c两物质的溶解度相等,均为20g.
(3)t2℃时30g a加入到50g水中,能形成80g溶液吗?不能.
(4)t2℃时abc三种物质的溶解度由小到大的顺序排列是c、b、a.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.氢气难溶于水,密度比空气小,氢气在空气中燃烧时,产生淡蓝色火焰,请你写出反应的化学方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究.请你参与并回答有关问题.
【教师提醒】它由Cu、Fe2O3二种固体中的一种或两种组成.
【提出猜想】红色粉末可能的组成有:
①只有Cu;②只有Fe2O3;③是Cu、Fe2O3的混合物
【实验探究】
(1)题目中②的假设为只有Fe2O3,甲同学取少量红色粉末于试管中,滴加足量稀盐酸,振荡后观察,发现固体全部溶解.甲同学认为可以排除猜想中的①和③,而乙同学认为只能排除猜想①,你认为乙的观点正确(填“甲”或“乙”).
(2)丙同学为进一步确定红色粉末的组成,称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中,按如图在通风橱中进行实验.开始时缓缓通入CO气体,过一段时间后再加热使其充分反应.待反应完全后,停止加热,仍继续通CO气体直至玻璃管冷却.反应前后称量相关装置和物质的总质量,据如下表:

反应前反应后

玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g玻璃管和固体物质的总质量为36.1g

洗气瓶和所盛溶液的总质量为180.0g洗气瓶和瓶中物质的总质量为183.1g
【交流讨论】
 ①在装置A中先通CO气体的作用是排净装置中的空气.
 ②应该选择I组的实验数据计算来确定红色粉末的组成.最终计算结果表明:该红色粉末的组成是猜想中的第③组(填序号).
③实验中观察到A装置中的现象为部分红色粉末变黑.
④丁同学指出:从环保角度,如图装置有严重不足之处.你认为应该如何改进?在B装置后放一燃着的酒精灯将剩余气体烧掉.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列化学式的读法和写法对应正确的是(  )
A.碳酸钠 NaCO3B.硝酸 HNO3C.FeO 氧化铁D.NH3 氢化氮

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

5.10g氯酸钾与二氧化锰的混合物加热,完全反应后,质量减少3.2g,则原混合物中二氧化锰的质量是多少?

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6.如图是某反应的微观示意图,其中“”表示汞原子,“”表示氧原子,下列说法正确的是(  )
A.该反应是化合反应B.原子是该反应中的最小微粒
C.反应前后元素的种类发生了改变D.甲、乙、丙三种物质都由分子构成

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