如图是研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断错误的是
A．可燃物燃烧需要氧气（或空气），且温度要达到着火点
B．甲中红磷未燃烧，说明红磷的着火点高于白磷
C．乙中白磷燃烧，说明乙中的热水温度高于甲中的热水温度
D．乙中如果停止通入氧气，燃着的白磷会熄灭
科目：初中化学 来源： 题型：
下列洗涤方法中利用了乳化原理的是（ ）
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| A． | 用汽油洗去手上的油污 | B． | 用洗洁精洗去餐具上的油污 |
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| C． | 用酒精洗去试管中的碘 | D． | 用稀盐酸洗去水壶内的水垢 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
请结合下列装置图回答问题：
① 若向A装置中通入纯净的氢气，为检验反应产物，A装置的右边应与上面的 （21）
（填字母）装置连接，所选装置中出现的实验现象为 （22） 。
② 若向A装置中通入纯净的一氧化碳气体，为检验反应产物，A装置的右边应与上面的
（23） （填字母）装置连接。仅用上述装置进行实验有明显的安全隐患，要弥补这个缺陷，应采取的措施是 （24） 。
③ 现有一无色气体，可能是由一氧化碳、二氧化碳、水蒸气中的一种或几种组成。为确定其组成，按气体通过的先后顺序，连接的仪器依次是：气体→A→B→C，实验过程分析如下：
装置A中黑色氧化铜粉末变红色，该反应的化学方程式为 （25） ；装置B中无明显现象；装置C中澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式 （26） ；由上述实验现象并不能确定原无色气体中是否含有二氧化碳气体，原因是 （27） 。
④ 如果氧化铜中混有铜粉，为了测氧化铜的质量分数，称取m g样品实验，实验过程中获取两组数据：Ⅰ．反应前后仪器a中质量减少w g；Ⅱ．吸收生成物的装置中质量增加Q g。
假设还原氧化铜的反应充分，称量准确，你认为应选择 （28） 组的数据来计算样品中氧化铜的质量分数更好，理由是 （29） 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
随着经济的发展，能源与环境成为人们日益关注的问题。
（1）煤、 ▲ 和天然气常称为三大化石燃料。将煤作为燃料，主要是利用碳元素与氧气反应所放出的热量。碳与氧气反应的化学方程式为： ▲ 。
（2）化石燃料燃烧都会产生二氧化碳，会引起温室效应。为控制二氧化碳的排放量，可充分利用和开发的新能源有 ▲ （填1种即可）。
（3）低碳经济是以较少的温室气体排放获得较大产出的新经济发展模式。下列做法中符合“低碳经济”理念的是 ▲ （填字母序号）。
A．大力发展火力发电 B．改造或淘汰高能耗、高污染产业
C．优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电
D．出行尽量开私家车 E．夏季将制冷空调温度尽量调低
（4）在汽车尾气管上安装净化装置，可使尾气中的一氧化碳和一氧化氮气体在催化剂的表面发生反应，生成氮气和二氧化碳，该反应的化学方程式为 ▲ 
。
（5）某化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：
【提出问题】：甲烷燃烧后生成哪些物质？
【查阅资料】：含碳元素物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝。
【猜想与假设】：甲 CO2 H2O ；乙 CO H2O； 丙 NH3 CO2 H2O； 丁 CO2 CO H2O 。
你认为 ▲ 同学的猜想肯定错误，理由是 ▲ 。
【实验探究】：为了验证上述猜想，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置：
①实验中观察到A中无水
CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成了黑色，由此推断 ▲ 同学猜想成立。
②请写出B、C中反应的化学方程式：
▲ 、 ▲ 。
【反思与交流】：为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是 ▲ 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
用右图所示装置测定空气中氧气的含量，有以下实验步骤：①在集气瓶上作等分记号②检查装置气密性③在集气瓶中加入少量水④点燃红磷并迅速放入集气瓶中⑤装入足量红磷⑥夹紧乳胶管⑦冷却到室温⑧打开弹簧夹
下列排序中正确的是
A.先①后③ B.先⑤后② C.先④后⑥ D. 先⑦后⑧
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科目：初中化学 来源： 题型：
如图为某一反应的微观示意图．下列叙述正确的是
A．
该反应中原子个数变少
B．反应前后分子个数不变
C．反应前后各元素的化合价均不变
D．该反应中含氢元素的化合物有2种
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B． 
C．
D．
下列结构示意图表示阳离子的是
