【题目】小刚收集到一瓶浑浊的河水,他要模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水。其实验过程如图所示,请回答以下问题。
(1)A物质的名称是_______;操作①的名称是______,若经过操作①后,所得液体C中仍有浑浊,其原因可能是______。(答出一点即可)
(2)操作②主要是除去一些异味和色素,应选用的物质是______________。
(3)小刚取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现有较多浮渣产生,说明液体D是____。
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【题目】为测定某黄铜(铜、锌合金)中铜的质量分数,称取32.5g该黄铜粉末放入烧杯中,再向烧杯内加入200g稀硫酸(足量),每隔10分钟测烧杯内(不含烧杯)剩余物质的质量,测得数据如表:
加入稀硫酸后10分钟 | 加入稀硫酸后20分钟 | 加入稀硫酸后 | 加入稀硫酸后40分钟 | 加入稀硫酸后50分钟 |
232.4g | 232.3g | 232.2g | 232.1g | 232.1g |
(1)完全反应后生成氢气的质量为______g.
(2)计算该黄铜中铜的质量分数为________(写出计算过程).
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【题目】研究元素只是学好化学的基础,如表包含部分元素的相关信息,请完成填空
(1)画出17号元素离子结构示意图_____.
(2)下列图中微粒与元素具有相似化学性质的是_____(填序号).
(3)通过分析同一横向元素之间的排列有一定的规律,如①从左到右,由金属元素逐渐向非金属元素过渡;②从左到右,各元素原子的电子层数相等;③_____(任写一条).
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【题目】课堂上,老师给出了A、B、C、D四种粒子的结构示意图(如下图所示),同学们畅所欲言,纷纷发表了自己的看法。下面列举了四位同学的观点
(1)该 粒子带三个单位的正电荷,其粒子符号为________ .
(2)上述粒子属于原子的是_____(填序号).
(3)A、B、C、D中属于同种元素的是(填序号)________________.
(4)A元素和C元素形成的化合物的化学式为_____________________.
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【题目】下图是一氧化碳与氧化铁反应的实验装置图.请回答和该实验有关的下列问题:
(1)实验开始时,为什么要先向玻璃管中通人一会儿一氧化碳,片刻后,再加热氧化铁?__________
(2)能说明一氧化碳与氧化铁发生了化学反应的现象是________________:
(3)b处酒精灯的作用是什么?________________________;
(4)如何用简单的方法证明一氧化碳与氧化铁反应生成了铁?______________________
(5)写出该实验过程中发生反应的化学方程式:______________________
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【题目】如图分别是硅元素在元素周期表中的信息和铝元素的原子结构示意图.请回答下列问题:
(1)硅原子的核外电子数是_____.
(2)铝离子的符号_____.
(3)与元素的化学性质关系最密切的是_____(填序号).
①原子的核外电子数 ②元素的相对原子质量
③元素的原子序数 ④原子的最外层电子数.
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【题目】一天,实验助手小娟走进实验室,和老师一起检查每个实验桌上的药品、仪器是否齐备,走到某组的时候,看到了一个不和谐的“音符”(如下图) .
(1)此情此景你首先想到的是它可能变质了,该变质反应的化学方程式为:_______________.
(2)围绕此瓶NaOH溶液是否变质的问题,小娟利用实验室的三种试剂(氯化钙溶液、稀盐酸、酚酞试液)展开了探究活动.
①取少量溶液于试管中,滴加某种试剂,有气泡产生,由此证明NaOH溶液已经变质.你认为小娟所加的试剂是_________________.
②欲证明变质的溶液中尚存NaOH,请你帮助小娟完成以下探究方案:
探究目的 | 探究步骤 | 预计现象 |
除尽溶液中的CO32- | ①取少量溶液于试管中,滴加足量的__________试剂 | 有白色沉淀产生 |
证明溶液中尚存NaOH | ②向实验①所得溶液中滴加酚酞试液 | __________________ |
(3)通过上述探究,说明氢氧化钠溶液暴露在空气中容易变质,故应__________保存.
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【题目】化学源于生活,服务于生活。以下说法合理的是( )
A. 油脂会使人发胖,不要食用油脂
B. 铝制品易在表面形成氧化膜,铝壶要经常用清洁球清洗
C. 冬季用煤取暖,为了防止煤气中毒,经常开窗通风
D. Cu+2H2SO4(浓)CuSO4+SO2↑+2H2O制取CuSO4的原理符合绿色化学的核心
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