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11.下列物质的鉴别方法不正确的是(  )
A.空气与氧气--带火星的木条B.硬水与软水--观察颜色
C.二氧化碳和氮气--澄清石灰水D.铜丝与铁丝--用磁铁吸引

分析 A、考虑氧气能使带火星的木条复燃,可以据此解答;
B、考虑硬水与软水的颜色,可以据此解答;
C、二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊,可以据此解答;
D、铁丝为银白色金属材料,而铜丝为红色金属材料,可以据此解答.

解答 解:A、氧气可以使带火星的木条复燃,而空气中氧气的浓度较小,所以不能使带火星的木条复燃,从而将两者区分,故A所选用的试剂或方法正确;
B、硬水与软水的颜色都为无色,故观察颜色,无法区别,故B所选用的试剂或方法错误;
C、二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊,而氮气没有特殊现象,故C所选用的试剂或方法正确;
D、铁丝为银白色金属材料,而铜丝为红色金属材料,所以可以通过观察颜色的方法进行区分,故D所选用的试剂或方法正确.
故选B.

点评 二氧化碳和氮气都具有本身不燃烧也不支持燃烧的性质,但二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,而氮气却不能,所以我们可以用澄清的石灰水来鉴别这两种物质.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.控制化学反应的条件可以促进或抑制化学反应,更好使化学反应为人类造福.
(1)如图是科学家正在研究的二氧化碳循环利用技术:

①二氧化碳与氢气在催化剂、高温条件下.生成甲醇(CH4O)和水,写出该反应的文字表达式二氧化碳+氢气$\stackrel{复合催化剂}{→}$甲醇+水,甲醇中碳元素的化合价为-2.
②从图中分析得出的下列结论中,正确的是AC(填序号)
A.该技术符合低碳经济的理念
B.水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰
C.该技术有助于缓解全球面临的能源危机
D.液化石油气、汽油、甲醇均为纯净物
(2)水在光、催化剂作用下生成氢气和氧气,该反应的基本反应类型为分解反应.
(3)汽油燃烧时氧气浓度越大,燃烧越剧烈,试从微观角度解释这是因为氧气浓度越大,一定体积内氧分子数目越多,氧气分子与汽油分子碰撞的次数越多,燃烧越剧烈.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列物质用途描述正确的是(  )
A.氮气不稳定,常用做保护气B.点燃的木条鉴别氮气和二氧化碳
C.氧气做火箭升空的燃料D.干冰用于人工降雨

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列有关水的净化的说法,错误的是(  )
A.明矾溶于水生成胶状物吸附杂质B.肥皂水遇到硬水很难产生泡沫
C.活性炭只能吸附有臭味的物质D.蒸馏能降低水的硬度

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.研究性学习小组研究从空气中制取氮气,以下是他们设计的实验方案:

(1)空气通过图1装置可除去二氧化碳和水蒸气,空气应该从B端通入(填“A”或“B”).

(2)除去氧气:他们分别收集一瓶气体用图2装置进行除去氧气的燃烧实验,其中甲同学选用红磷,乙同学选用硫粉.你认为:不能选用硫粉 (填“红磷”或“硫粉”),原因是硫燃烧生成二氧化硫气体,会使制得的氮气不纯净.不能选用的反应的符号表达式为S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
(3)分析误差:此法得到的氮气密度(标准状况下)与氮气的实际密度有误差.出现误差的可能原因(写两种,不考虑计算错误):①二氧化碳(或水蒸汽、氧气)没有除尽;②稀有气体没有除去.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.用化学用语填空:
(1)2个汞原子2Hg
(2)2个氧分子2O2
(3)亚铁离子Fe2+
(4)氢氧根离子OH-
(5)+2价的钙元素$\stackrel{+2}{Ca}$
(6)氧化铝Al2O3

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.写出下列反应的文字表达式.
(1)碳在空气中燃烧:碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳
(2)铁丝在氧气中燃烧:铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
(3)磷在空气中燃烧:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
(4)用氯酸钾制取氧气:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气
(5)用过氧化氢溶液制取氧气:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

20.钙是人体必须的常量元素,每日必须摄入足够量的钙.目前市场上的补钙药剂很多,如图是某种品牌的补钙药品的部分说明书.请回答下列问题:(C----12    O----16    Ca----40写出计算过程)
(1)CaCO3中各元素的质量比;
(2)如果按用量服用,每天摄入钙元素的质量.
(3)若每片钙片的质量为0.5g,则钙片中钙元素的质量分数.

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9.化学反应方程式不能提供的信息是(  )
A.反应条件B.反应物C.生成物D.反应速率

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同步练习册答案