【题目】化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体。他们应该选择（填编号） ， 不选另外物质的原因
A．蜡烛 B．红磷 C．硫
（2）测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图所示。在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。
①写出红磷在空气中燃烧的符号表达式：
②待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处。由此可知氧气约占空气总体积的。
③红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是 ， 该气体（填“支持”或“不支持”）燃烧。
【答案】
（1）B,生成物是气体
（2）P+O2
P2O5,
,氮气,不支持
【解析】解：（1）、只有红磷既能消耗氧气，又不与空气中的其他成分反应，而且生成物为固体，而蜡烛和硫燃烧分别生成二氧化碳和二氧化硫气体，故选B；（2）、①红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的符号表达式为：P+O2 
P2O5；②待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处．由此可知氧气约占空气总体积的 ；③红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，氮气不支持燃烧。
根据测定空气中氧气体积分数的原理分析，测定氧气体积分数时选择能与空气中氧气反应的物质，且生成物为固体，使得装置内因氧气反应消耗压强变小，再根据补充的水或活塞移动的体积确定氧气的体积。
【考点精析】本题主要考查了书写化学方程式、文字表达式、电离方程式的相关知识点，需要掌握注意：a、配平 b、条件 c、箭号才能正确解答此题．
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】随着社会的发展，人们越来越关注自身健康与生存环境，下列做法合理可行的是（ ）
A.用霉变的黄豆做豆浆
B.用甲醛溶液浸泡海产品，以延长保鲜时间
C.食用加碘食盐以预防甲状腺肿大
D.将废弃塑料焚烧处理，以减少“白色污染”
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列选项中物质的名称、俗名、化学式、类别不正确的是
A.氧化钙 生石灰 CaO 氧化物B.氢氧化钙 熟石灰Ca(OH)2 碱
C.氢氧化钠 烧碱 Na(OH) 碱D.汞 水银 Ag 单质
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】分类是学习化学的方法之一，下列物质按单质、盐、混合物的顺序排列的是（ ）
A.金刚石、熟石灰、石油B.生石灰、食盐、冰水
C.氮气、纯碱、干冰D.液氧、碳酸钙、天然气
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下表是元素周期表的一部分，请你根据下表回答问题：
（1）
3 Li | 4 Be | 5 B | 6 C | 7 N | 8 O | 9 F | 10 Ne |
11 Na | 12 Mg | 13 Al | 14 Si | 15 P | 16 S | 17 Cl | 18 Ar |
①画出钠原子的原子结构示意图。
②上表中，金属元素有种。
（2）图甲是某元素在元素周期表中的部分信息，图乙是该元素的一种粒子结构示意图。
①该元素的原子的核电荷数为 ， 相对原子质量为。
②图乙所示粒子的符号为。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】“人类只有一个地球！”防止温室效应进一步增强的根本对策是全球参与控制二氧化碳的排放量．在日常生活中，我们需要倡导“低碳”生活．要降低二氧化碳的排放，可采取的措施有：（任写三条即可）
（1）_____
（2）_____
（3）_____．
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