【题目】X、Y、Z是初中化学常见的三种物质,其相互转化关系如图所示,X、Z元素组成相同且常温下均为液体,Y为气体。下列说法错误的是
A.转化③、④中,元素的化合价都发生了变化
B.转化③可通过化合反应实现
C.气体Y具有可燃性
D.转化①、④可通过分解反应实现
【答案】C
【解析】
根据题意及物质之间的转化关系,X、Z元素组成相同且常温下均为液体,Y为气体,X为过氧化氢,Z为水,Y为氧气,①为过氧化氢分解生成水和氧气的反应,②为过氧化氢分解生成水和氧气的反应,③为氢气和氧气点燃条件下反应生成水的反应,④为电解水生成氢气和氧气的反应,则:
A、转化③、④中,元素的化合价都发生了变化,A选项正确,不符合题意;
B、转化③为氢气和氧气点燃条件下反应生成水的反应,属于化合反应,B选项正确,不符合题意;
C、气体Y氧气具有助燃性,C选项错误,符合题意;
D、①为过氧化氢分解生成水和氧气的反应,④为电解水生成氢气和氧气的反应,都属于分解反应,D选项正确,不符合题意。故选C。
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【题目】“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想,其中含有70%的N2、20%以上的O2、还有CO2等。下列说法正确的是
A.“人造空气”比空气中的氮气含量高
B.燃着的蜡烛在“人造空气”中会熄灭
C.可以利用反应2Cu+O2 2CuO,测定“人造空气”中O2的含量
D.“人造空气”若只含有O2会更有益于人的呼吸
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【题目】写出下列反应的化学方程式,并注明反应的基本类型。
(1)硫粉在空气中燃烧:___________、______;
(2)氢气在氧气中燃烧:___________、______;
(3)过氧化氢溶液和二氧化锰粉末混合制取氧气:____________、________。
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【题目】化学是一门以实验为基础的科学。
(1)根据图1回答:
①写出仪器a的名称_________________;
②在连接c和d时,使d较易插入c中的措施是____________;
(2)采用图2所示操作可能造成的后果之一是______________________________;
(3)利用图3装置(夹持装置未画出)能进行的实验是__________;
A用高锰酸钾制氧气 B.用双氧水与二氧化锰制氧气
(4)图3中的气体发生装置虽然简单,操作方便,但无法控制反应速率。请从图4中选取______(选填序号)与图1中a组装成新的最佳气体发生装置,以达到控制反应速率的目的。
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【题目】如图是空气中氧气含量的测定装置。在燃烧匙内盛足量的红磷,点燃后立即插入钟罩内,并塞紧瓶塞,待燃烧停止后冷却至室温,试回答:
(1)红磷燃烧时产生大量的白_____(填“雾”或“烟”),燃烧的文字表达式是______。
(2)实验过程中钟罩内水面逐渐________________________。
(3)在此实验中能否用碳.硫代替红磷?_____,原因是_____________。
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【题目】为减少污染,科学家采用“组合转化”技术,将二氧化氮在一定条件下转化成无污染的气体,其反应的微观示意图如图所示.下列说法正确的是( )
A.反应前后各元素种类未改变B.该反应中分子和原子都可再分
C.该反应基本反应类型属化合反应D.催化剂一定是二氧化锰
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【题目】提纯含少量泥沙的粗盐样品,实验过程和氯化钠的溶解度数据如下:
(1)该实验操作Ⅰ名称是________;
(2)蒸发时,一般有如下操作:①放置酒精灯,②放置蒸发皿,③加热并搅拌,④固定铁圈位置,⑤停止加热,用余热蒸干。正确的操作顺序是_______________;
(3)经称量,未溶解的粗盐质量为1.2g,得到精盐的质量为2.7g。则粗盐的产率是________。(结果保留一位小数)下列因素会导致获得的精盐质量偏小的是________(填序号)
A蒸发时液滴溅出 B过滤时,滤纸破损
(4)由于粗盐中含有少量、、等杂质,不能满足化工生产的要求,因此必须将粗盐进行精制,流程如图:
①加入稍过量的溶液能除去粗盐中的,反应的化学方程式为_____________________。
②通过操作Ⅱ所得滤液中的溶质有____________________(用化学式表示)。
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【题目】兴趣小组需配制50 g质量分数为12%的氯化钠溶液,如图是某同学配制溶液的操作示意图:
(1)配制该溶液需要食盐_____克;
(2)用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序_____,玻璃棒的作用_____;
(3)若步骤② 称量时出现了指针偏左,应进行的操作是_____;
(4)如果配制的氯化钠溶液溶质质量分数小于12%,其原因可能有_____(填序号。
A 所用的氯化钠固体中含有杂质
B 量取水时,仰视读数
C 将水倒入烧杯时,有少量水溅出
D 将氯化钠固体倒入烧杯时,还有部分氯化钠固体粘在纸上
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