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5.如图装置常用于实验室里制备和收集氧气,据此回答下列问题
(1)仪器a的名称是试管;
(2)加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气时,发生反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;充分反应后,将剩余固体经溶解、过滤、洗涤、干燥可回收二氧化锰,如果使用向上排空气法收集氧气,验满的方法是用带火星的木条放在集气瓶口,如果木条复燃,证明氧气已满.
(3)将装置A、C组合制取氧气,停止加热前,要先将导管移出水面,这样做的目的是防止水槽中的水倒吸入试管,使试管因骤然冷却而炸裂;
(4)选用装置A制取气体时,对反应物的状态和反应条件的要求是反应物是固体,反应条件是加热;
(5)常温下利用次氯酸钙固体与盐酸反应制取氯气可选择的发生装置是B.

分析 (1)根据常见的化学仪器的名称进行分析解答.
(2)根据实验室制取氧气的反应原理、步骤进行分析解答;根据氧气的性质确定验满的方法即可.
(3)根据实验室制取氧气的步骤、注意事项进行分析解答.
(4)装置A制取气体属于固体加热型制取气体,据此确定反应物的状态和反应条件的要求.
(5)反应装置的选择与反应物的状态和反应条件有关.

解答 解:(1)仪器a是试管;
(2)加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气时,反应物为氯酸钾,生成物为氯化钾和氧气,反应条件是二氧化锰作为催化剂,反应条件是加热,再利用最小公倍数法进行配平.由于氯化钾溶于水,二氧化锰不溶于水,分离时用过滤的方法;氧气能使带火星的木条复燃,检验集气瓶中氧气是否收集满要用带火星的木条放在集气瓶口,如果木条复燃,证明氧气已满.
(3)将装置A、C组合制取氧气,停止加热前,要先将导管移出水面,再熄灭酒精灯,以防止水槽中的水倒吸入试管,使试管因骤然冷却而炸裂.
(4)装置A制取气体属于固体加热型制取气体,反应物是固体,反应条件是加热.
(5)利用次氯酸钙固体与盐酸反应制取氯气,反应物为固体与液体不需要加热,选择B装置.
故答案为:(1)试管;(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;过滤;用带火星的木条放在集气瓶口,如果木条复燃,证明氧气已满;(3)防止水倒吸入试管内使试管炸裂;(4)反应物为固体,反应条件是加热;(5)B.

点评 本题难度不是很大,是中考的重要考点之一,熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据是正确解答本题的关键.

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15.下列事实及对这些事实的解释中,二者不相符合的是(  )
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B.夏天钢轨之间的缝隙变小--原子之间有间隙
C.糖是甜的,醋是酸的--不同分子性质不同
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16.正确的化学实验操作对实验结果、人身安全非常重要.下图中的实验操作正确的是(  )
A.
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C.
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D.
液体过滤

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13.用化学方程式表示:
①加热高锰酸钾制取氧气:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
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20.在我国北方地区,由于冬季天气寒冷,一般农村家庭都有地下菜窖,以储存冬季的蔬菜等食物.但常有人员进入菜窖时因CO2含量过高而导致死亡的报道.在北方某地区的九年级兴趣小组同学看了报道后,决定对菜窖内CO2的含量进行探究.
【查阅资料】当空气中CO2的体积分数达到1%,就会使人感到气闷、头昏;达到10%时,使人呼吸逐渐停止,以致死亡.
【设计方案】借鉴科学课堂学习过的测定空气中含量的实验探究,设计如图实验装置,用碱溶液完全除去从菜窖内取出的气体样品中的CO2
【实验与事实】用注射器向集气瓶内注入适量NaOH溶液,振荡,充分反应后,打开止水夹.观察到烧杯内的水倒流,最后瓶内的液体体积大约占集气瓶容积的$\frac{1}{10}$.
【结论与解释】
(1)通过上述实验测定,人员能否直接进入该菜窖?否
(2)菜窖内CO2含量远高于空气中的含量,主要原因是:二氧化碳密度比空气大. (请写出一点)
【反思与评价】实验中用NaOH溶液比用石灰水更合理,原因是氢氧化钠的溶解性强(或氢氧化钠易溶于水而氢氧化钙微溶于水、饱和氢氧化钠溶液比饱和氢氧化钙溶液的浓度大、氢氧化钙水溶性小等).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.实验室常用亚硫酸钠(Na2SO3)固体与稀硫酸在常温下反应制二氧化硫气体.
(1)试写出实验室制取二氧化硫气体的化学方程式:(与碳酸钙和稀盐酸的化学反应相似)Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑.
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17.构建知识网络是一种重要的学习方法.如图是某同学构建的有关知识网络中的一部分,请根据图示回答问题:
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