如图所示,依据A、B、C三种固体物质的溶解度曲线,回答下列问题:
(1)A、B、C三种物质的溶解度随温度的升高而降低的是 。
(2)20℃时,A、B、C三种物质的溶解度的关系是 (用>、<或=表示)。
(3)50℃时,A物质饱和溶液中,溶质、溶剂、溶液的质量之比为 。
(4)将A物质的不饱和溶液变为饱和溶液可采用的方法是 (填两种方法)。
(5)50℃时,A、B、C三种物质的饱和溶液各100g,分别降温到20℃时,所得溶液质量的关系是 (用>、<或=表示).
(6)配置一定溶质质量分数的B物质溶液,以下操作中会导致所配置的溶液溶质质量分数偏低的是 。(填序号)
①将量筒中的水倒入烧杯时,有水溅出 ②称量时砝码端忘垫质量相同的纸片
③用量筒量取水时,仰视读数 ④装瓶时,有少量溶液洒出
科目:初中化学 来源: 题型:
法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告.下列列举了报告中涉及的问题及对问题的回答,其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是( )
选项 | 问题 | 对问题的回答 |
A | 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么? | 主要成分是烛油蒸气 |
B | 火焰为什么向上? | 热气流上升,形成对流 |
C | 火焰明亮的原因是什么? | 与火焰中有碳颗粒有关,碳颗粒会影响火焰明亮程度 |
D | 火焰不同部位温度高低如何比较? | 用一张纸在火焰中心一掠,观察纸上留下的火痕特点 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:
某同学用如图所示的装置在实验室加热高锰酸钾制取氧气,请回答问题:
(1)指出图中比较明显的错误:
①_________________________________________;
②_________________________________________;
③_________________________________________;
④_________________________________________。
(2)反应开始前,应首先 。
(3)图中收集气体的方法叫 ,这是利用氧气___________的性质;此外,还可根据氧气 的性质,采用 法收集。
(4)下面是制取氧气的实验步骤:①加热 ②收集气体 ③检查装置的气密性 ④装入高锰酸钾 ⑤将试管固定在铁架台上 ⑥熄灭酒精灯 ⑦将导管移出水面
正确的顺序为_______________________。(用序号表示)
(5)写出该反应的文字表达式: 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验设计能达到实验目的的是
选项 | A | B | C | D |
实 验 设 计 | ||||
实验 目的 | 探究CO2与H2O是否发生反应 | 探究可燃物燃烧的两个条件 | 证明CH4燃烧生成二氧化碳和水 | 验证质量守恒定律 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
金属锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气,化学课外小组的同学对“锌与硫酸反应快慢的影响因素”进行了探究。
【提出问题】锌与硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢?
【猜想与假设】a.可能与硫酸的质量分数有关;b.可能与锌的形状有关。
【设计并实验】小组同学用不同质量分数的硫酸和不同形状的锌进行如下实验。
实验编号 | 硫酸的质量分数 (均取20mL) | 锌的形状 (均取1g) | 氢气的体积(mL) (均收集3分钟) |
① | 20% | 锌粒 | 31.7 |
② | 20% | 锌片 | 50.9 |
③ | 30% | 锌粒 | 61.7 |
④ | 30% | 锌片 | 79.9 |
(1)小组同学用右图装置收集并测量氢气的体积,其中量筒的作用是 ,氢气应从 (填e或f或g)管通入。(已知:氢气难溶于水)
【收集证据】
(2)要比较不同质量分数的硫酸对反应快慢的影响,应选择的实验编号是 。
【得出结论】
(3)结论是 。
【评价与反思】
(4)下表是小组同学第①组实验的详细数据。
时段(均为1分钟) | 第1分钟 | 第2分钟 | 第3分钟 | 第4分钟 | 第5分钟 | 第6分钟 |
H2的体积 | 3.1mL | 16.7mL | 11.9mL | 9.6mL | 7.6mL | 6.0mL |
请描述锌与硫酸反应快慢的变化 ,并解释第二分钟以后变化的原因 。
(5)锌与硫酸反应的快慢可能还受温度因素的影响,请设计实验验证 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验现象描述正确的是( )。
A.木炭在空气中燃烧后,生成黑色的固体 B.硫粉在氧气中燃烧,产生蓝紫色火焰
C.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射 D.碳还原氧化铜生成铜
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