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小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员,他们在查阅资料时,发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质.于是,他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动.请你参与他们的这次活动,并解决的关问题:

【提出问题】

木碳与氧化铜反应除生成单质铜外,另一种生成物是什么?

【猜想与假设】

(1)可能是CO.(2)可能是CO2

【设计实验方案】

(1)检验CO2的方法是(用化学方程式表示)  

(2)为了检验CO,他们设计的方案是:把小动物放在收集的气体中,观察能否存活.后经充分研究后,认为此方案不可行,其不可行的理由是  

他们在互联网上用Google收集到这样一条信息:把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色,而遇CO2不变色.

【实验与结论】设计的实验装置图如下:

实验现象

实验结论

A中固体由黑色变成红色

  生成

B中黄色试纸没有变蓝

没有  生成

C中  

有CO2生成

【反思与评价】

如果A装置中的试管口高于试管底部,在实验过程中可能造成的后果是 

  


  答案    分析:

【设计实验方案】

(1)根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的特性分析;

(2)二氧化碳不能供给呼吸分析回答;

【实验与结论】

A、根据氧化铜和铜颜色分析回答;

B、根据黄色试纸的变色情况分析;

C、根据二氧化碳的检验方法分析.

【反思与评价】

根据冷凝水倒流会引起试管的破裂分析.

解答:

解:【设计实验方案】

(1)由于二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,常用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体,反应的方程式是:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;

(2)由于二氧化碳不能供给呼吸,所以,为了检验CO,把小动物放在收集的气体中,此方案不可行.

【实验与结论】

(3)A、在高温条件下,一氧化碳能将氧化铜还原成铜,所以,在实验中,如果A中固体由黑色变成红色.说明有铜生成;

B、由于用滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色,而遇CO2不变色.由题意可知,B中黄色试纸没有变蓝,说明了没有CO生成;

C、由C通入澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊中,说明了有CO2生成;

【反思与评价】

如果A装置中的试管口高于试管底部,在实验过程中由于冷凝水倒流,可能造成的后果是试管炸裂等.

故答为:【设计实验方案】(1)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;(2)CO2不能供给呼吸;【实验与结论】A、Cu; B、CO; C、通入澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊;【反思与评价】试管炸裂等.


练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


硫酸常用于金属表面除锈。[原理:Fe2O3+3H2SO4Fe2(SO4)3+3H2O]

(1)把50g质量分数为98%的浓硫酸稀释成10%的稀硫酸,需要水的质量是多少?

(2)要使16gFe2O3恰好完全反应,需消耗上述10%的稀硫酸的质量是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:


 实验操作考试中为了制取氧气和二氧化碳,实验室提供了以下药品和仪器装置,请回答下列问题:

【药 品】①石灰石 ②稀硫酸 ③二氧化锰 ④高锰酸钾 ⑤稀盐酸 ⑥过氧化氢溶液

【装 置】

                        

           A           B        C        D       E

(1)小英同学选择A装置制取氧气,反应的化学方程式为:________________________;她选择E装置收集氧气,如果a与b相连,c端排出的物质主要是__________;

(2)小东的实验是实验室制取二氧化碳,则他选择的药品是__________(填序号),用C装置收集二氧化碳,证明二氧化碳已收集满的方法是__________________________。

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科目:初中化学 来源: 题型:


如图是科学家正在研究的二氧化碳循环利用技术:

①     二氧化碳与氢气在催化剂、高温条件下,除生成甲醇(CH4O)外,还生成一种常温下

为液态的化合物,写出反应的化学方程式                          

②从图中分析得出的下列结论中,正确的是             (填序号)

A.该技术符合低碳经济的理念.B.水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰.

C.该技术有助于缓解全球面临的能源危机.

③尿素[CO(NH2)2]对提高粮食产量具有重要的作用.人们控制条件可以使CO2和物质M发生反应:CO2+2M═CO(NH2)2+H2O,物质M的化学式为              

   

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科目:初中化学 来源: 题型:


物质A-E是初中常见的五种物质,它们之间有如图所示的转化关系。其中“  —  ”表示物质可以相互反应,“→”表示可以向箭头所指方向一步转化,“ ”表示两种物质可以相互转化。已知:A、B通常为气体,其中B是植物光合作用必要的原料。C、D、E为不同颜色的固体,且含有同一种元素。(反应条件与部分反应物、生成物已略去)

(1)写出B物质的化学式:______________________

(2)自然界通过__________________实现B→A的转化;

(3)C→E的反应的符号表达式____________________________________;

(4)D→B的反应的符号表达式_____________________________________。

  

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科目:初中化学 来源: 题型:


根据要求填空:

   (1)金刚石和石墨物理性质差异很大的原因是                          

(2)二氧化碳和一氧化碳性质差异很大的原因是                         

(3)碳原子和镁原子的本质不同是                                       

(4)水银不是银,是一种金属的俗称,这种金属是                   

  

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科目:初中化学 来源: 题型:


用 Y 形试管或 Y 形导管完成以下实验。

(1)图A 中 Y 形试管左侧管中加入无色酚酞试液,右侧管中加入浓氨水,一段时间后,可观察到的现象:______________,用分子的观点解释这一现象:_______________________。

(2)图B 中 Y 形导管平放于桌面,实验中可观察到的现象:________________________,用化学方程式解释以上现象:________________________;若把 Y 形导管固定在铁架台上(如图 C ) , a管位于上方, b 管位于下方,两石蕊试纸均湿润,可观察到 b 管中试纸变色比 a 管明显,原因是:________________________。

    

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科目:初中化学 来源: 题型:


 “蜂窝煤”比煤球更有利于煤的完全燃烧、提高燃烧效率,这主要是因为(     )

  A.增大了煤与氧气的接触面积     

B.升高了煤的着火点

C.提高了氧气的浓度             

D.降低了煤的着火点

 

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小强为探究氢氧化钠溶液中到底是哪一种粒子(H2O、Na+、OH)能使酚酞指示剂变色,设计了一组实验,实验步骤如下:

(1)在第一支试管中加入约2mL蒸馏水,滴入几滴无色酚酞试液,观察现象.

(2)在第二支试管中加入约2mLNaCl溶液(pH=7),滴入几滴无色酚酞试液,观察现象.

(3)在第三支试管中加入约2mLNaOH溶液,滴入几滴无色酚酞试液,观察现象.

通过上述试验探究,小强得到的结论应是:

实验(1)看到的现象是无色酚酞试液不变色,得出的结论是H2O  使酚酞变色,

实验(2)看到的现象是  ,得出的结论是Na+离子  

实验(3)看到的现象是  ,得出的结论是  

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