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    1．甲、乙两种固体的溶解度曲线如图所示，下列说法中正确的是（　　）
    A．40℃时，甲溶液中溶质的质量分数一定大于乙溶液
    B．40℃时，分别在200g水中加入50g 甲、乙，所得溶液溶质的质量分数相等
    C．40℃时，分别在100g水中加入30g 甲、乙，同时降温至20℃，甲、乙溶液均为不饱和溶液
    D．20℃时，分别在100g水中加入40g 甲、乙，加热到40℃时，甲溶液为饱和溶液

    分析 根据固体的溶解度曲线可以：①查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性，②比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小，③判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断通过降温结晶还是蒸发结晶的方法达到提纯物质的目的．

    解答 解：A、40℃时，甲、乙两种溶液的状态不能确定，所以溶质质量分数也不能确定，故A错误；
    B、40℃时，甲物质的溶解度是50g，乙物质的溶解度是40g，所以分别在200g水中加入50g甲、乙，所得溶液是不饱和溶液，溶质的质量分数相等，故B正确；
    C、20℃时，甲、乙物质的溶解度是30g，所以40℃时，分别在100g水中加入30g 甲、乙，同时降温至20℃，甲、乙溶液均为饱和溶液，故C错误；
    D、40℃时，甲物质的溶解度是50g，所以20℃时，分别在100g水中加入40g 甲、乙，加热到40℃时，甲溶液为不饱和溶液，故D错误．
    故选：B．

    点评 本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．关于相对原子质量，下列说法正确的是（　　）
    A．相对原子质量的单位是kg
    B．相对原子质量是一个比值
    C．相对原子质量可以认为就是原子的质量
    D．相对原子质量是原子的质量跟一种碳原子质量的比值

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．用小刀切开一小块金属钠，发现切面呈银白色．将一小块钠投入水中，金属钠浮在水面上，与水发生剧烈反应，并熔化成一个闪亮的小球在水面跳动，水面有气泡冒出，水温升高．根据以上介绍，请你总结出有关钠的物理性质：银白色固体、质软、或密度比水小、熔点低等（至少写两条）；写出钠的一条化学性质：钠与水发生剧烈反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列化学反应中既属于氧化反应又属于化合反应的是（　　）
    A．甲烷+氧气$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$二氧化碳+水B．二氧化碳+水═碳酸
    C．水$\frac{\underline{\;电解\;}}{\;}$氢气+氧气D．一氧化碳+氧气$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．氧是地壳中含量最多的元素．已知一种氧原子，原子核内含有8个质子和10个中子，则这种氧原子相对原子质量为（　　）
    A．2B．8C．10D．18

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．汽油能洗去衣服的油渍，这是利用汽油能溶解油污，汽油是由石油分馏得到的，此变化为物理变化洗洁精能洗去餐具的油渍是利用乳化现象，请描述此过程：洗洁精能将大的油滴分散成细小的油滴随水冲走，实际上是让油渍与洗洁精和水形成了稳定的乳浊液（写全）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列应用、对应的主要化学方程式、所属基本反应类型都正确的是（　　）
    A．实验室制二氧化碳：CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑分解反应
    B．用铁制容器盛装硫酸铜溶液 Fe+CuSO4═FeSO4+Cu 置换反应
    C．用焦炭把氧化铁中的铁还原出来：3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑置换反应
    D．证明铝是金属活动性顺序表中氢前金属：2Al+6HCl═2AlCl3+3H2置换反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．“分类”可以使人们有序的研究物质，以下分类正确的是（　　）
    A．合金：铁锈、锰钢、青铜B．碱：纯碱、烧碱、消石灰
    C．盐：小苏打、氯化钠、氯化氢D．氧化物：干冰、水、生石灰

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．某同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2．该反应的文字表达式（或化学方程式）为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气（或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑），实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】猜想I：反应生成的MnO2分解放出O2；
    猜想II：反应生成的K2MnO4分解放出O2；
    【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：
    第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想Ⅰ错误；
    第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想II正确的结论．该组同学选择的实验方法是把带火星的木条伸入试管，带火星的木条复燃．
    【实验反思】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？

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