小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液的实验时.滴加盐酸前忘了加入指示剂.导致无法判断该中和反应进行的程度．于是他对反应后所得溶液的酸碱性进行探究．[探究目的]探究反应后所得溶液的酸碱性[提出猜想]所得溶液可能呈碱性.也可能呈酸酸性.还可能呈中中性．[实验验证] 实验操作实验现象结论用试管取该溶液1-2mL.滴入1-2滴无色酚酞试液.振荡无色� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度．于是他对反应后所得溶液的酸碱性进行探究．
【探究目的】探究反应后所得溶液的酸碱性
【提出猜想】所得溶液可能呈碱性，也可能呈

酸

性，还可能呈

中

性．
【实验验证】

实验操作	实验现象	结论
用试管取该溶液1～2mL，滴入1～2滴无色酚酞试液，振荡	无色酚酞试液变红色红色	溶液呈碱性
用试管取该溶液1～2mL，滴入1～2滴无色酚酞试液，振荡	无色酚酞试液不变色	溶液呈酸性酸性或中性中性

【分析与思考】
（1）如想知道中和反应进行程度可将酚酞换成

紫色石蕊指示剂

，更容易区分溶液的酸碱性
（2）若溶液呈碱性，则溶液中使其呈碱性的离子是

OH^-

（填写微粒符号）．为避免碱性溶液污染环境，对所得溶液进行了如下处理：用胶头滴管向盛装该碱性溶液的烧杯中逐滴加酸性溶液，并用玻璃棒不断搅拌，胶头滴管的作用是

避免加入的酸性溶液过量

，玻璃棒的作用是

搅拌使两种溶液充分混合

．

分析：【提出猜想】根据盐酸与氢氧化钠的量分析反应后溶液的酸碱性；
【实验验证】根据酚酞试液在溶液中的变色情况分析溶液的酸碱性；
【分析与思考】
（1）根据紫色石蕊指示剂在不同酸碱度的溶液的变色情况分析；
（2）溶液中使其呈碱性的离子是氢氧根离子，根据胶头滴管、玻璃棒的用途分析．

解答：解：【提出猜想】盐酸与氢氧化钠反应时，当恰好反应时，溶液呈中性，当酸过量时溶液呈酸性，当氢氧化钠过量时溶液呈碱性；
【实验验证】用试管取该溶液1-2mL，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡，若无色酚酞试液变红，溶液呈碱性；若无色酚酞试液不变色，溶液呈酸性或中性；
【分析与思考】（1）由于紫色石蕊指示剂在不同的酸碱度的溶液中的变色情况不同．所以，如想知道中和反应进行程度可将酚酞换成紫色石蕊指示剂，更容易区分溶液的酸碱性；
（2）若溶液呈碱性，则溶液中使其呈碱性的离子是OH^-．在处理溶液时：用胶头滴管向盛装该碱性溶液的烧杯中逐滴加酸性溶液，并用玻璃棒不断搅拌．胶头滴管的作用是避免加入的酸性溶液过量，玻璃棒的作用是搅拌使两种溶液充分混合．
故答为：
【提出猜想】酸性、中性；
【实验验证】红色、酸性、中性；
【分析与思考】紫色石蕊指示剂；OH^-；避免加入的酸性溶液过量；搅拌使两种溶液充分混合．

点评：本题主要对酸碱反应后所得溶液的酸碱性进行探究．解题时主要利用了酸碱的性质进行分析解答．

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15、小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度．于是他对所得溶液的酸碱性进行探究．
探究目的：探究所得溶液的酸碱性
提出猜想：所得溶液可能呈碱性，也可能呈

酸

性，还可能呈

中

性．
实验验证：

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科目：初中化学 来源： 题型：

29、小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度．于是他对所得溶液的酸碱性进行探究．
【探究目的】探究所得溶液的酸碱性
【提出猜想】所得溶液可能呈碱性，也可能呈

中

性，还可能呈

酸

性．
【实验验证】

【分析与思考】
1溶液呈碱性，则溶液中使其呈碱性的离子是

OH^-

（填写微粒符号），为避免碱性溶液污染环境，小亮对所得溶液进行了如下处理：向溶液中逐滴加入

CuCl₂

溶液，直到不再产生沉淀为止．然后过滤，把滤液倒入蒸发皿中加热，得到氯化钠晶体，该过程涉及的化学方程式为

CuCl₂+2NaOH═Cu（OH）₂↓+2NaCl

．
（2）若无色酚酞试液不变色，为了进一步确定溶液的酸碱性，小亮提出了以下方案：
方案一：取样，加入碳酸钠溶液，若观察到

有气泡产生

，则所取溶液呈酸性；若无明显现象，则呈中性．
方案二：取样，加入

锌粒

，若观察到

Zn+2HCl═ZnCl₂+H₂↑

，则所取溶液呈酸性，该若无明显现象，则呈中性．

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科目：初中化学 来源： 题型：

14、小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度．于是他对所得溶液的酸碱性进行探究．
探究目的：探究所得溶液的酸碱性
提出猜想：所得溶液可能呈碱性，也可能呈酸性，还可能呈中性．
实验验证：

实验操作	实验现象	结论
用试管取该溶液1-2mL，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡	无色酚酞试液变红色	溶液呈碱性
用试管取该溶液1-2mL，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡	无色酚酞试液不变色	溶液呈（1）酸性或中性

分析与思考：
（2）若溶液呈碱性，则溶液中使其呈碱性的离子是

OH^-

（填写微粒符号）．
（3）若无色酚酞试液不变色，为了进一步确定溶液的酸碱性，小亮提出了以下方案：
方案一：取样，加入碳酸钠溶液，若观察到

气泡

，则所取溶液呈酸性；若无明显现象，则呈中性．
方案二：取样，加入

锌镁等活泼金属

，若有

产生气泡

现象，则所取溶液呈酸性，；若无明显现象，则呈中性．

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科目：初中化学 来源： 题型：

小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度．于是他对所得溶液的酸碱性进行探究．探究目的：探究所得溶液的酸碱性
提出猜想：所得溶液可能呈碱性，也可能呈酸性，还可能呈中性．
实验验证：

实验操作	实验现象	结论
用试管取该溶液1-2mL，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡	无色酚酞试液变红红	溶液呈碱性
用试管取该溶液1-2mL，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡	无色酚酞试液不变色	溶液呈中性或酸性中性或酸性

分析与思考：
（1）若溶液呈碱性，则溶液中使其呈碱性的离子是

OH^-

（填写微粒符号），为避免碱性溶液污染环境，小亮对所得溶液进行了如下处理：向溶液中逐滴加入

CuCl₂

溶液，直到不再产生沉淀为止．然后过滤，把滤液倒入蒸发皿中加热，得到氯化钠晶体，该过程涉及的化学方程式为

CuCl₂+2NaOH═Cu（OH）₂↓+2NaCl（合理均可）

．
（2）若无色酚酞试液不变色，为了进一步确定溶液的酸碱性，小亮提出了以下方案：
取样，加入碳酸钠溶液，若观察到

有气泡产生

，则说明所取溶液呈酸性，若无明显现象，则呈中性．该方案涉及的化学方程式为

Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某活动小组分别用蓝紫色牵牛花、大红色月季花、紫萝卜花、丝瓜花提取指示剂．
步骤1：分别在研钵中将上述物质倒烂，加乙醇溶液（乙醇和水的体积比为1：1浸泡10分钟．
（1）用研钵倒烂的目的是

榨取花汁

（2）乙醇在其中起到的作用

A．催化剂 B．参加化学反应 C．溶质 D．溶剂
步骤2：将步骤1得到的混合物，用纱布过滤；
（3）过滤的目的是

得到花汁的浸取液

步骤3：将步骤2中得到的浸取液，分别滴入到澄清石灰水中．

植物	植物	浸取液	在不同溶液中所呈现的颜色
名称	颜色	颜色	澄清石灰水	食醋
牵牛花月季花萝卜花丝瓜花	蓝紫大红紫黄绿	红棕色玫瑰红紫红黄绿	黄绿橙黄黄绿黄	粉红粉红粉红黄

（4）上述四种浸取液，最不适合用作酸碱指示剂的（填植物名称）

丝瓜花

．
（5）将月季花的浸取液滴入稀盐酸中，溶液呈

粉红

色；滴入氢氧化钠溶液中，溶液呈

橙黄

色．
（6）将牵牛花的浸取液滴入某溶液中呈现黄绿色，则原溶液可能是

A．氢氧化钠溶液　　B．稀硫酸　　C．氨水　　D．食盐水
（一）小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度．于是他对所得溶液的酸碱性进行探究．
[探究目的]探究所得溶液的酸碱性
[提出猜想]所得溶液可能呈碱性，也可能呈

酸

性，还可能呈

中

性．
[实验验证]

实验操作	实验现象	结论
用试管取该溶液1-2mL，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡	无色酚酞试液变红色红色	溶液呈碱性
用试管取该溶液1-2mL，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡	无色酚酞试液不变色	溶液呈中性或酸性中性或酸性

[分析与思考]
（1）若溶液呈碱性，则溶液中使其呈碱性的离子是

OH^-

（填写微粒符号），为避免碱性溶液污染环境，小亮对所得溶液进行了如下处理：向溶液中逐滴加入

CuCl₂

溶液，直到不再产生沉淀为止．然后过滤，把滤液倒入蒸发皿中加热，得到氯化钠晶体，该过程涉及的化学方程式为

CuCl₂+2NaOH═Cu（OH）₂↓+2NaCl

．
（2）若无色酚酞试液不变色，为了进一步确定溶液的酸碱性，小亮提出了以下方案：
方案一：取样，加入碳酸钠溶液，若观察到

有气泡产生

，则所取溶液呈酸性，若无明显现象，则呈中性．
方案二：取样，加入金属锌，若有气泡产生，则所取溶液呈酸性，该反应的化学方程式为

Zn+2HCl═ZnCl₂+H₂↑

；若无明显现象，则呈中性．

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