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用如图所示的实验装置可以测定空气中氧气含量.在一个具有刻度和可以左右滑动的活塞的玻璃管中放入足量的自磷,活塞左端管内密封有空气,右端的管口跟空气连通.将玻璃容器固定在盛有80℃热水(恒温)的烧杯上,进行实验.试回答:
(1)实验过程中你所观察到的现象是:白磷燃烧,产生大量
浓厚的白烟
浓厚的白烟
;活塞先向
移动再向
移动,最终停在刻度
4
4
处.
(2)由此实验你可以得出的一条结论是
空气中氧气的含量约占空气体积的
1
5
空气中氧气的含量约占空气体积的
1
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分析:(1)根据红磷的燃烧、气体的体积与温度的关系、空气中氧气的体积分数分析实验的现象;
(2)根据红磷燃烧消耗的氧气体积,分析空气中氧气的体积含量.
解答:解:(1)红磷燃烧,产生浓厚的白烟,放出大量的热,装置内的气体受热体积会膨胀,所以活塞向右滑动.反应结束后,随着温度的降低,最终完全恢复至室温后,气体的体积慢慢收缩,活塞向左滑动.由于氧气被消耗掉,氧气约占空气体积的
1
5
,故装置冷却后活塞左移
1
5
,到达处4处.所以,活塞最终停在刻度“4”处;
(2)反应结束,恢复到室温后,活塞应停在约4cm处,据此可得出的结论是:空气中氧气约占空气体积的
1
5

故答为:(1)浓厚的白烟;右;左;4.(2)空气中氧气的含量约占空气体积的
1
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点评:空气是人类宝贵的自然资源,在中考中占有重要的地位,特别是空气中氧气含量的测定,要注意测定原理、实验关键、现象和结论、装置的评价和改进等内容的考查.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

28、(1)小张用如图所示的实验装置来探究可燃物的燃烧条件,他能观察到的现象是
铜片上的白磷燃烧产生白烟.铜片上的红磷和水下白磷不燃烧

(2)通过此实验的探究,还可推出白磷与红磷在性质上的一点差异是
白磷的着火点低,红磷的着火点高

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科目:初中化学 来源: 题型:

墨墨用如图所示的实验装置探究“质量守恒定律”,实验过程:他把盛有盐酸的试管小心地放入装有碳酸钠粉末(Na2CO3)的烧杯中,将烧杯放在托盘天平的左盘,右盘放砝码使天平平衡,取下烧杯并将其倾斜,使试管中的盐酸进入烧杯中,反应一段时间后再将烧杯放回托盘天平上,观察现象,请回答下列问题.
(1)观察到反应后天平不平衡,天平指针向
(选填“左”或“右”)偏转.
(2)反应后,天平不平衡原因是
生成的二氧化碳排到空气中
生成的二氧化碳排到空气中

(3)如果你进行该探究活动,应该对实验装置做怎样的改动
在密闭的条件下进行
在密闭的条件下进行

(4)由质量守恒定律可知化学反应前后,一定不变是
①②⑤
①②⑤
(填序号).
①原子种类②原子数目③分子种类④分子数目⑤原子质量⑥物质种类.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验小组用如图所示的实验装置进行实验.
实验目的:测定一定量的高锰酸钾加热产生氧气的体积
实验步骤:
第一步:称取3g高锰酸钾固体放入装置①的试管中,装置①的试管中发生反应的化学方程式为
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

第二步:
把装置①、②、③连接,
点燃酒精灯给试管加热(横线上填“先”或“后”)这样做的理由是
将产生的气体全部收入瓶中,准确测量体积
将产生的气体全部收入瓶中,准确测量体积
,装置接口的连接顺序是
acbd
acbd

第三步:当装置②中的液面不再变化时,移去酒精灯,试管冷却后,断开连接.将装置②的集气瓶密封,并贴上标签备用.
第四步:取出量筒内的导气管,读取量筒内水的体积并记录.读数时,视线必须与
凹液面最低处
凹液面最低处
保持水平.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2009?岳阳)用如图所示的实验装置来测定空气里氧气的含量.请回答下列问题:
(1)实验的主要操作如下:①点燃燃烧匙内的红磷后,立即伸入瓶中把塞子塞紧.②用弹簧夹夹紧乳胶管.③观察红磷燃烧现象,待红磷熄灭并冷却.④观察集气瓶中水面的变化情况.⑤打开弹簧夹.其正确的实验操作顺序是
②①③⑤④
②①③⑤④
(填序号).
(2)某同学采用以上同样的实验装置自主进行实验时,用木炭代替红磷,实验没有成功.请解释原因:
木炭在空气中燃烧虽消耗了氧气,但生成了二氧化碳气体,压强基本不变
木炭在空气中燃烧虽消耗了氧气,但生成了二氧化碳气体,压强基本不变

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科目:初中化学 来源: 题型:

用如图所示的实验装置证明质量守恒定律,反应前后容器中物质的总质量不相等的是(  )

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