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通过第十单元的化学学习,我们认识了“酸”和“碱”,请回答下列问题:
(1)用稀硫酸除去将铁锈的化学方程式为
 

反应的现象为
 
 
.硫酸的加入方式应“少量多次:因为如果不小心将硫酸加为过量,还会与铁发生的反应 (写出此反应的化学方程式)
 

(3)用盐酸可以将铝壶内壁上的水垢[主要成分是Mg(OH)2和CaCO3]除去,原理是写出盐酸和Mg(OH)2反应的化学方程式
 

(4)氢氧化钠固体必须密封保存的原因是a
 
;b
 
,实验室常来作气体的固体干燥剂,如:干燥
 
(填一种即可)等气体,但不能干燥CO2登酸性气体,原因是(用化学方程式表示)
 

(5)制革工业中用熟石灰给毛皮脱毛,剩余的熟石灰用盐酸来中和,则发生反应的化学方程式为:
 

(6)农村学校运动场跑道线常用材料是称作熟石灰的物质,可由生石灰与水反应制得,化学方程式为:
 
.实验室也常用它来检验CO2的存在,化学方程式为
 
.盛该溶液的试剂瓶时间长了,试剂瓶内壁会生成一层白膜,这“白膜”的化学式是
 
,因“白膜”不溶于水,所以不能用水冲洗,应先用稀盐酸清洗,再用水清洗.
考点:酸的化学性质,生石灰的性质与用途,碱的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见的酸 酸的通性,常见的碱 碱的通性
分析:(1)铁锈的主要成分是氧化铁,氧化铁和稀硫酸反应生成硫酸铁和水;
铁能和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气;
(3)氢氧化镁和稀盐酸反应生成氯化镁和水;
(4)氢氧化钠能够吸收空气中的水和二氧化碳,并且能和二氧化碳反应生成碳酸钠和水;
(5)氢氧化钙和稀盐酸反应生成氯化钙和水;
(6)氧化钙和水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙和水.
解答:解:(1)用稀硫酸除去将铁锈的化学方程式为:Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H20;
反应的现象为铁锈溶解,溶液变成黄色;
铁和稀硫酸反应的化学方程式为:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.
故填:Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H20;铁锈溶解;溶液变成黄色;Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.
(3)盐酸和Mg(OH)2反应的化学方程式为:Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.
故填:Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.
(4)氢氧化钠固体必须密封保存的原因是氢氧化钠具有吸水性,氢氧化钠能和空气中的二氧化碳反应;
氢氧化钠可以用来干燥氢气、氨气等气体;
氢氧化钠和二氧化碳反应的化学方程式为2NaOH+CO2═Na2CO3+H20:
故填:氢氧化钠具有吸水性;氢氧化钠能和空气中的二氧化碳反应;氢气;2NaOH+CO2═Na2CO3+H20.
(5)熟石灰和盐酸发生反应的化学方程式为:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
故填:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
(6)氧化钙和水反应的化学方程式为:CaO+H2O═Ca(OH)2
氢氧化钙和二氧化碳反应的化学方程式为:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H20;
盛石灰水的试剂瓶时间长了,试剂瓶内壁会生成一层白膜,这“白膜”的化学式是CaCO3,因“白膜”不溶于水,所以不能用水冲洗,应先用稀盐酸清洗,再用水清洗.
故填:CaO+H2O═Ca(OH)2;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H20;CaCO3
点评:本题主要考查化学方程式的书写,书写化学方程式时要注意遵循质量守恒定律.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的文字表达式并回答问题:
(1)石蜡燃烧
 

(2)细铁丝在氧气中燃烧
 
,集气瓶底要先放一些
 
,目的是
 

(3)硫在空气中燃烧
 
,火焰颜色是
 
,生成的气体具有
 
气味.
(4)实验室加热高锰酸钾制取氧气
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某研究型学习小组利用下列装置进行气体的制取,请分析并填写.

(1)写出图中仪器的名称:a
 

(2)实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式为
 
,应选择制取并收集的装置为
 
(填字母).
(3)实验室用高锰酸钾来制取氧气,应选择的发生装置为
 
(填字母),若用C装置收集氧气时,发现水槽中的水染成了紫红色,其原因可能是
 

(4)若要对氧气进行于燥,则应选择的装置是
 
(填字母),气体应从
 
端通入(填字母).

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科目:初中化学 来源: 题型:

某实验小组开展了如图1有关碱的化学性质探究活动:
(1)实验1的目的是
 

(2)实验2中发生反应的化学方程式是
 
,现象是
 

(3)实验3中观察到溶液由红色变为无色后,小明同学认为反应后溶液中溶质只有NaCl,小萍则认为还可能有的溶质是(不考虑酚酞)
 
(填化学式),她向反应后的溶液中加入一种试剂,证明了自己的猜想是正确的.小萍加入的试剂可能是
 

(4)通过上述实验探究活动,
①可以总结出碱的化学性质是:
 
 
 

②在分析化学反应后所得物质的成分时,除了考虑生成物外,还需要考虑
 

(5)化学兴趣小组的同学接着探究二氧化硫与氢氧化钠的反应.
【实验方案】同学们向充满SO2的软塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液,拧紧瓶盖,振荡,发现塑料瓶变瘪,他们认为SO2与NaOH发生了反应,化学方程式为
 

【反思质疑】甲同学认为上述实验不够严谨,理由是
 

【查阅资料】通常状况下,1体积水约能溶解40体积SO2
【实验改进】同学们设计了如下两个改进方案.
实验操作 实验现象
向两个充满SO2的200mL软塑料瓶中分别注入10mL水和10mL NaOH溶液,振荡,对比. 两个瓶子变瘪的程度完全相同
【方案一】:
乙同学认为由于两个瓶子变瘪的程度完全相同,因此无法证明SO2与NaOH是否发生了反应.试分析导致两个瓶子变瘪的程度完全相同的原因是
 

他认为若改变注入水和NaOH溶液的体积便可达到实验目的,注入液体的体积可以是(填序号)
 
.      
A.15mL         B.8mL        C.5mL        D.3mL
【方案二】:
实验操作 实验现象
利用如图所示装置进行实验:向两个充  满SO2的300mL集气瓶中分别加入6mL水和6mL NaOH溶液,一段时间后,打开止水夹,对比. 倒吸入两个集气瓶中
的液体体积完全相同
丙同学认为上述方案也无法证明SO2与NaOH是否发生反应.你认为导致吸入液体的体积完全相同的原因是
 

丁同学思考后,将上述装置进行了改进(如图2所示),便达到实验目的.你认为装置B的作用是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求写出下列反应的化学方程式 
碳酸钾与硫酸反应生成硫酸钾,水和二氧化碳
 

铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在植物生长过程中,施用氮肥能使枝叶繁茂,施用磷肥能使果实饱满,施用钾肥能使茎秆健壮.种植吃叶的蔬菜(如青菜)时,应施用较多的化肥是
 

A.磷肥   B.NH4NO3  C.K2SO4   D.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

书写下列化学方程式:
(1)酒精燃烧的反应
 

(2)实验室制取氢气的反应
 

(3)有氧化物参加的化合反应
 

(4)铁片投入硫酸铜溶液中
 

(5)二氧化碳的检验
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在H、O、C、Cl、Na、Ca六种元素中,选择适当元素,组成符合下列要求的物质,将其化学式填入空格中.
(1)人工降雨的氧化物
 

(2)可用于金属表面除锈的酸
 

(3)可改良酸性土壤的碱
 

(4)可做干燥剂的氧化物
 

(5)可做建筑材料的盐
 

(6)被称为“纯碱”的盐
 

(7)厨房中常用的调味品是
 

(8)沼气的主要成分是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

图甲是某元素在元素周期表中的部分信息,图乙是该元素的一种粒子结构示意图.
该元素的原子的核电荷数为
 
,是
 
(填“金属元素”或“非金属元素”)相对原子质量为
 
.图乙所示粒子的最外层电子数为
 
,该粒子的符号为
 

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