精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
7.某兴趣小组的同学对一包在空气中敞口放置了一段时间的碱石灰产生了好奇,于是他们对这包碱石灰的成分展开了探究.
【提出问题】他们要探究的问题是这包久置的碱石灰样品的成分是什么.
【查阅资料】①碱石灰是由CaO和NaOH固体混合而成,通常用于吸收二氧化碳及干燥气体.②熟石灰固体溶解度小,溶于水放出的热量少,可以忽略不计.
【提出猜想】该碱石灰的主要成分可能含有CaO、NaOH、Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3
【实验探究】小组的同学设计实验并进行验证,过程如下:
①小明取部分该碱石灰样品于试管中,加少量水后无放热现象,说明这包碱石灰样品中不含CaO、NaOH.继续加足量水,振荡,静置后有白色沉淀,小明认为碱石灰样品中一定含有CaCO3,小美认为他的结论不准确,原因是Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓.(用化学方程式表示)
②从小明的试管中取少量上层清液于另一试管中,向其中滴加过量BaCl2溶液,有白色沉淀生成.
③把过程②所得物质过滤,向滤液中滴加无色酚酞溶液,溶液变红色.
【解释与结论】根据以上探究:
①你认为该包碱石灰样品一定含有的物质是Na2CO3、Ca(OH)2,可能含有的物质是CaCO3
②实验探究过程③所得溶液中除酚酞外还含有的溶质是NaCl、NaOH、BaCl2
【迁移应用】下列气体①氢气  ②氧气  ③一氧化碳  ④氯化氢  ⑤二氧化硫  ⑥氨气,不能用碱石灰干燥的是C(填字母序号).
A.①②③B.④⑤⑥C.④⑤D.⑤⑥

分析 【提出问题】根据猜想可知要探究的问题是这包久置的碱石灰样品的成分是什么进行解答;
【提出猜想】氧化钙和水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙易吸收空气中二氧化碳生成碳酸钙,二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水由此解答;
【实验探究】①根据氧化钙和水反应生成氢氧化钙,且放出大量的热,氢氧化钠固体溶解也会放出大量热;氢氧化钙和碳酸钠溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠进行解答;
【解释与结论】①根据碳酸钠溶液能和氯化钡溶液反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠,氢氧化钠溶液呈碱性,能使酚酞试液变红进行解答;
②根据氢氧化钠溶液呈碱性,能使酚酞试液变红以及氯化钡溶液过量进行解答;
【迁移应用】根据能和碱石灰反应的气体不能用碱石灰干燥进行解答.

解答 解:【提出问题】根据猜想可知要探究的问题是这包久置的碱石灰样品的成分是什么;故填:这包久置的碱石灰样品的成分是什么;
【提出猜想】氧化钙和水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙易吸收空气中二氧化碳生成碳酸钙,二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水,所以该碱石灰的主要成分可能含有CaO、Ca(OH)2、CaCO3、NaOH和Na2CO3;故填:Na2CO3
【实验探究】①氧化钙和水反应生成氢氧化钙,且放出大量的热,氢氧化钠固体溶解也会放出大量热,所以加少量水后无放热现象,说明这包碱石灰样品中不含氧化钙和氢氧化钠;氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,所以不一定含有碳酸钙,化学方程式为Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;故填:CaO、NaOH;Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
【解释与结论】①碳酸钠溶液能和氯化钡溶液反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠,所以取少量上层清液于另一试管中,向其中滴加过量BaCl2溶液,有白色沉淀生成,说明一定含有碳酸钠;②过滤后所得物质能使酚酞试液变红,说明有氢氧化钠(此时溶液中不可能有氢氧化钙,因为有碳酸钠),又因为原固体混合物中没有NaOH,所以应该是Ca(OH)2和Na2CO3反应生成了NaOH,因此固体混合物中一定有Ca(OH)2
故填:Na2CO3、Ca(OH)2;CaCO3
②氢氧化钠溶液呈碱性,能使酚酞试液变红以及氯化钡溶液过量,所以③所得溶液中除酚酞外还含有的溶质是氢氧化钠、氯化钠和氯化钡;故填:NaOH、NaCl、BaCl2;故填:NaOH、NaCl、BaCl2
【迁移应用】能和碱石灰反应的气体不能用碱石灰干燥,其中氯化氢和二氧化硫能和氢氧化钠,所以不能用碱石灰干燥.故选:C.
故答案为:
【提出问题】这包久置的碱石灰样品的成分是什么;
【提出猜想】Na2CO3
【实验探究】①CaO、NaOH; Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓;
【解释与结论】①Na2CO3、Ca(OH)2;CaCO3
②NaCl、NaOH、BaCl2
【迁移应用】C.

点评 本题是以生活中常见的食品干燥剂为情境角度出发,判断干燥剂是否变质的实验探究的综合性推断题,考查了CO2、NaOH、Ca(OH )2、CaCO3 之间如何相互转化,特别是考查学生在实验探究中推断分析能力和平时对含碳的化合物的化学性质的积累,通过该实验探究结果引发学生在化学实验室中氢氧化钙如何正确保存,做到学以致用.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.为了测定蜡烛中碳、氢两种元素的质量比,某化学兴趣小组设计了如下图所示的实验.实验步骤如下:先分别称量装置Ⅰ中蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量.按图示连接好仪器装置,点燃蜡烛,同时从a导管抽气.一段时间后熄灭蜡烛,再分别称量装置Ⅰ中蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量.
(提示:浓硫酸只吸收水,氢氧化钠和氯化钙固体即可以吸收水分也可以吸收二氧化碳)实验数据如下表.
蜡烛装置Ⅱ装置Ⅲ
反应前的质量/g15.8182.3212.2
反应后的质量/g14.4184.1216.6

(1)该实验中测得水的质量为1.8g,二氧化碳的质量为4.4g.
(2)由该实验数据计算,蜡烛中碳、氢元素的质量之比为6:1.
(3)理论上,装置Ⅱ和装置Ⅲ增加的总质量大于蜡烛失去的质量,其原因是蜡烛燃烧时,氧气也参与反应,故理论上,装置II和III增加的质量等于消耗的蜡烛和氧气的总质量.
(4)该实验能否准确测出蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的质量?不能(填“能”或“不能”),理由是空气中水蒸气和二氧化碳也分别被吸收到装置Ⅱ和装置Ⅲ中.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.用托盘天平称量药品的质量时,将其置于右盘上,而砝码放在左盘.当天平平衡时,读数为10.8g,游码最大刻度值1g,则药品的实际质量为(  )
A.9.8gB.8.2gC.9.2gD.无法确定

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下表是各物质中除去杂质所选用的试剂或操作方法,其中正确的是 (  )
选项物质杂质除杂应选用的试剂或操作方法
AKNO3溶液KOH加入FeCl3溶液,并过滤
BFe2(SO43溶液CuSO4加入过量铁粉,并过滤
CHClCO2通过NaOH溶液的洗气瓶,再通过浓硫酸的洗气瓶
DNaNO3CaCO3溶解、过滤、蒸发
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.2012年2月16日央视《焦点访谈》播出《打破钢锅问到底》,报道:苏泊尔81个规格炊具被认定为不合格产品,四大类包括汤锅、蒸锅、奶锅、水壶.钢锅锰含量高出国标近4倍,可致帕金森病.
(1)金属锰也是一种重金属,在我们人体或一些动物体内经常会检测到多种重金属离子的存在,进而危害我们的健康,这是为什么?重金属离子可通过食物链在生物体内大量富集.
(2)某同学对金属锰、金属镁、金属铜的金属活泼性情况进行简单的实验如下,将金属锰分别放入硫酸镁和硫酸铜溶液中,分别记录现象如下:
硫酸镁硫酸铜
现象无现象有红色物质析出
由以上实验可知三种金属的活动性顺序是镁>锰>铜.
(3)常见金属中有些能和水或水蒸汽发生反应,请根据金属活动性顺序和表中的已知信息回答:
物质镁与冷水镁与水蒸汽铁与冷水铁与水蒸气铜与冷水铜与水蒸气
反应情况缓慢反应不反应能反应不反应不反应
根据金属活动性顺序和表中的信息,判断“镁与水蒸气”的反应情况为C、D
A.不反应  B.缓慢反应      C.比镁与冷水反应快  D.比铁与水蒸气反应快
(4)两位同学在讨论利用铁、铝的哪些物理性质来区分外形相同且厚度相同的铝做的锅和铁做的锅,请你想一想,写出两条:铝的密度小于铁的密度、铁能被磁体吸引;选择其中一条写出简要的实验步骤:用弹簧秤分别称铁锅和铝锅的重,较重的是铁锅,较轻的是铝锅.(注:不能破坏锅体本身)

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.通过对化学的学习,我们亲身体验了一系列的探究实验,感受到了化学的无穷魅力.小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究的方法.
实验一、探究分子在不断运动(如图)
实验现象:B烧杯中的无色酚酞溶液变红.
该实验的探究方法是:对看不见、摸不着的粒子,要“观察”它的运动可设计实验,通过宏观的现象来间接认识.
实验二、探究二氧化碳与水的反应(取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花,进行如图所示实验)

实验现象:(Ⅰ)、(Ⅳ)中的小花变红.
设计(Ⅱ)、(Ⅲ)实验的目的是:验证水和二氧化碳分别是否能使紫色石蕊变色.
该实验的探究方法是:设计分析B(填“A”或“B”或“C”),获得结论.
A.仅一个单因素的实验
B.有多种因素的对比实验
C.用前面实验的生成物继续实验
实验三、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应(完成下列表格)(提示:含有碳酸根的物质遇到稀盐酸会放出二氧化碳气体,氢氧化钠溶液与氢氧化钙溶液的性质相似)
方案实验步骤实验现象
1取两个等体积的软塑料瓶,充满二氧化碳,然后分别加入蒸馏水和氢氧化钠溶液,盖紧瓶塞,再加入等体积的蒸馏水和氢氧化钠溶液,盖紧瓶塞,震荡.加入氢氧化钠溶液的软塑料瓶比加入蒸馏水的软塑料瓶变得更瘪
2先将二氧化碳通入盛有足量氢氧化钠溶液的试管
中,然后加入足量的盐酸.
冒气泡
我能写出实验三中方案二所涉及的一个化学方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
我认为方案1的探究方法是通过密闭容器内气体压强变化程度的对比来判断反应的发生,
方案2的探究方法是通过验证生成物的存在来判断反应的发生.
小结:上述三个实验告诉我们:当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时,要千方百计通过设计出具有明显现象的实验,来准确推知和认识化学反应.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.氢氧化钠俗称烧碱、火碱、苛性钠,化学式为NaOH,取用氢氧化钠固体后要及时盖上瓶盖,因为它容易吸收空气中的水分而发生潮解,因此可以用做某些气体的干燥剂.它还具有较强的腐蚀性,使用时切不可直接接触皮肤.氢氧化钠吸收空气中的二氧化碳会发生变质,写出该反应的化学方程式为CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:多选题

16.小明同学用餐时发现妈妈做的鸡蛋汤太咸,于是他向汤中加了些白开水.你认为在上述加水过程中一定发生变化的是(  )
A.水的质量B.汤的质量C.盐的质量D.盐的质量分数

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.未成年人和老年人是需要补钙的主要人群,目前市面上有许多补钙的钙片出售,如图是盖中盖高钙片的部分说明,某课外兴趣小组欲检验说明的真伪,进行了入下的实验:
盖中盖高钙片
【主要原料】碳酸钙、维生素D
【功效成分】每片含:钙500mg
【用法用量】每日1片,嚼食.
【适宜人群】需要补钙者.
【规格】2.5g×36片
①取1片片剂研碎
②将其加入足量稀盐酸中
③完全反应后收集到0.55g二氧化碳
试分析:
(1)①中研碎的目的是增大接触面积,使物质充分反应
(2)未成年人缺钙会得C(填序号)
A、坏血症 B、骨质疏松 C、佝偻病 D、甲状腺肿大
(3)通过计算判断此钙片中钙含量与标注是否属实.(假定钙片中其他成份不与盐酸反应,1g=1000mg)

查看答案和解析>>

同步练习册答案