【题目】下列有关化学反应类型的判断,错误的是
选项 | 化学方程式 | 反应类型 |
A | 4Fe(OH)2+O2+2H2O = 4Fe(OH)3 | 化合反应 |
B | 2NaHCO3 | 分解反应 |
C | BaCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Ba(NO3)2 | 复分解反应 |
D | Fe3O4+4CO | 置换反应 |
A. A B. B C. C D. D
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】碳酸钠是苏打的主要成分,在生产和生活中有许多重要的用途。化学课上,同学们为了解碳酸钠的性质,将一定质量的碳酸钠和稀硫酸混合,充分反应后,有气体逸出,写出该反应的化学方程式_________________________________________,同学们对反应后溶液中溶质的成分进行了探究:认为除一定含有硫酸钠外可能还含有其他成分,因此进行了猜想并做了如下实验:
【实验用品】pH试纸、锌片、氧化铜粉末,稀硫酸、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液。
【猜想与假设】反应后溶液中溶质的可能组成成分
猜想一: ______________ 猜想二:硫酸钠、碳酸钠 猜想三:硫酸钠、硫酸
【实验探究】同学们取反应后的溶液用不同方案进行如下实验,请根据结论完成下表实验现象中的①②③。
实验方案 | A | B | C | D |
实验操作 | ||||
实验现象 | ______ | 产生白色沉淀 | 试纸变色,对照标准比色卡,pH____7 | ______ |
实验结论 | 猜想二不正确 | 猜想三正确 | 猜想三正确 | 猜想三正确 |
【得出结论】猜想三正确。
【评价反思】(1)老师对同学们能用多种方案进行探究,并且得出正确的实验结论给予了肯定,同时指出探究中存在一处明显操作错误是:_______________________;
(2)有同学对实验方案B的结论提出了质疑,认为仅凭此现象不能得出猜想三正确,请说明理由________________。
【总结提高】依据所给实验用品,设计不同的方案确认猜想三是正确的。请你写出你的实验方案_______________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小明同学在某化工厂进行社会实践,技术员与小明一起分析由氯化钙和氯化钠组成的产品中氯化钠的含量。现取13.4g固体样品,全部溶于96.6g水中,向所得的混合溶液中滴加溶质质量分数为10.6%的碳酸钠溶液,记录了如图所示的曲线关系。技术员提示小明:氯化钙与碳酸钠反应的化学方程式:CaCl2+Na2CO3 =CaCO3↓+2NaCl。求:
(1)样品中氯化钠的质量是多少?
(2)当氯化钙与碳酸钠恰好完全反应时,过滤,所得溶液中溶质的质量分数是多少?
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(1)“洁厕灵”、“漂白精”是家庭常用的两种清洁剂。“洁厕灵”的有效成分是盐酸,可清除污垢,但不能用于清洁大理石制品,理由是(写化学方程式)______________;
(2)波尔多液是一种农业上的杀菌剂,它由石灰乳与硫酸铜等配制而成。请用化学方程式解释不能用铁制容器来配制波尔多液的原因是______________;
(3)我国与俄罗斯达成400亿美元的天然气购销协议.天然气的主要成分是_____,在空气中充分燃烧的化学方程式为______________.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据课本中的知识,完成以下填空:
(1)地壳中含量最多的元素是________(填元素符号),空气中含量最多的气体是________ (填化学式)。
(2) 古代书画家用墨(用炭黑等制成)书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色,这是因为碳元素在常温下化学性质____________(“不活泼”或“活泼”)。
(3) 实验室制取氧气,用排水法收集时,待气泡________________________冒出时才时开始收集;小明同学用收集的氧气做铁丝的燃烧实验,如图:
请问小明同学在集气瓶内留少量水的目的是____________
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【题目】硫酸钙转化为K2SO4和CaCl2.6H2O的工艺流程如下图:
⑴吸收过程中发生了化合反应,化学方程式为__________________ 。
⑵操作Ⅰ的名称为__________,请完成复分解反应I的反应化学方程式:CaSO4 + 2NH4HCO3==== (NH4)2SO4 +________↓+H2O + CO2↑
⑶蒸氨过程中涉及的反应类型___________(填编号)
A 复分解反应 B 化合反应 C 分解反应 D 置换反应
⑷ 操作Ⅲ包含一系列操作:蒸发浓缩、_______________、过滤、洗涤、干燥。
⑸可循环利用的物质除NH3外,还有______________(填化学式)。
⑹若原料CaSO4的质量为68g,理论上可得到产品K2SO4的质量为_____g。
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【题目】为探究锌、铜、铁三种金属的活动性顺序,小青设计了如图所示实验。待试管中的反应完全停止后,她将试管①、试管②内的物质全部倒入烧杯乙中,充分反应后发现烧杯中的红色固体物质明显增多。下列说法正确的是:
A. 反应后烧杯中的固体一定含有铁
B. 试管②中反应后固体一定含铜,可能含铁
C. 反应后烧杯中的溶液一定不含有氯化铜
D. 烧杯中最后所得固体的质量一定大于2a克
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【题目】实验设计是化学实验的重要环节。请根据下列实验要求回答相关问题:
(1)【活动与探究一】用对比实验方法探究二氧化碳的性质。
实验一 | 实验二 |
①实验一中振荡3个矿泉水塑料瓶,观察到塑料瓶变瘪的程度由大到小顺序为___________,B瓶内变浑浊的化学方程式为________________________。
②实验二观察到C装置中发生的现象是____________、 ________ , 结论是________________ (用化学方程式表示)。
(2)【活动与探究二】定量测定空气中氧气的含量。
实验三 | |
①实验三中,反应的原理为__________________ (用化学方程式表示);
②装置一比装置二更合理,理由是__________。
根据下表提供的实验数据,完成下表:
硬质玻璃管中空气体积 | 反应前注射器中空气体积 | 反应后注射器中气体体积 | 实验测得空气中氧气体积分数 |
30mL | 20mL | 10mL | ③_________ |
④定量实验操作中易产生误差,如果反应前气球中存在气体(其量小于注射器内的空气),而实验后冷却至室温,将气球内的气体全部挤出读数,导致实验测得结果________ (填“偏小”、“偏大”或“无影响”)。
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【题目】某化学兴趣小组同学要探究镁、铁、铜三种金属的活动性顺序,设计了下图所示的实验方案:
(1)乙试管中反应的化学方程式为____________________________________;
(2)同学们经讨论后认为该方案可以优化,______试管的实验是多余的,并通过观察实验现象,得出三种金属的活动性由强到弱的顺序为________________________
(3)去掉多余的实验,同学们将另两只试管中反应后的物质倒入同一大烧杯中,一段时间后,过滤,得到滤渣和滤液,然后对滤渣的成分进行如下探究:
【提出问题】烧杯中滤渣的成分是什么?
【实验探究】向过滤得到的滤渣中加稀硫酸,①若无气泡产生,则滤渣的成分是______;②若有气泡产生,则滤渣中一定含有____________。
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