【题目】在学习完“二氧化碳的性质”后，某班化学兴趣小组的同学想对雪碧中逸出的气体进行探究(如图所示是雪碧汽水的配料表，已知柠檬酸能使紫色石蕊试液变红)。
[发现问题] 打开瓶盖，逸出的是什么气体？
[提出猜想] 可能是二氧化碳。
[设计方案] 甲同学：倒适量石灰水于小烧杯中，将用注射器抽取的瓶中气体注入澄清石灰水中；
乙同学：将一支燃着的小木条放在打开的瓶口处。
小组中的同学立即否定了乙同学的方案，原因是____________________。
[实验探究] 小组同学按照甲同学的方案，观察到____________________，说明雪碧汽水中逸出的气体的确是二氧化碳。
[继续探究] 小组中的丙同学也设计了一个实验：将适量雪碧倒入试管中，滴加紫色石蕊试液，发现紫色石蕊变成了红色，他说这样也可以说明逸出的气体是二氧化碳。
[评价] (1)丙同学设计的实验是依据二氧化碳的化学性质：__________________(用化学符号表达式表示)。
(2)你认为丙同学的设计________(填“合理”或“不合理”)，理由是_____________________。
(3)请你根据丙同学的想法进行改进设计：_____________。
【答案】不支持燃烧的气体种类很多，不一定是二氧化碳澄清石灰水变浑浊CO2＋H2O―→H2CO3不合理雪碧中含有的柠檬酸也能使紫色石蕊试液变红用注射器抽取瓶中的气体，注入滴加紫色石蕊试液的水中
【解析】
由于不支持燃烧的气体的种类很多，所以，小组的同学立即否定了乙同学的方案；
由于二氧化碳与氢氧化钙的反应生成了碳酸钙沉淀和水，所以，小组的同学按照甲同学的方案，观察到澄清的石灰水变浑浊；
(1)二氧化碳与水反应生成了碳酸，反应的符号表达式：CO2+H2O
H2CO3；
(2)由于雪碧中含有的柠檬酸能使石蕊试液变红色，所以，丙同学的设计不合理；
(3)由于二氧化碳能与水反应生成碳酸，所以，改进的实验方法是：用注射器抽取瓶中的气体注入滴加紫色石蕊试液的水中。
名题训练系列答案
期末集结号系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】用名称或化学用语填空：
（1）2Mg________，（2）3P2O5________ ，（3）5个碳酸根离子________，（4）氖气________，（5）二氧化硅中硅元素显+4价 ________ ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】我国是全球海域可燃冰试开采连续产气时间最长的国家。已知某种可燃冰的化学式为CH48H2O，请回答下列问题。
（1）这种可燃冰的相对分子质量是_____；
（2）这种可燃冰中各元素的质量比为C：H：O=_____（填最简整数比）
（3）这种可燃冰中碳元素的质量分数为_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学小组同学提取足量某火灾现场周围的空气，并探究该气体样品中是否含有一氧化碳。实验装置如下图所示。向装置中通入气体样品一段时间后，高温加热D中的药品。回答问题：
（1）装置B的作用是__________。
（2）实验中，D中出现__________现象、E中出现__________现象时，能判断出该气体样品中含有一氧化碳。
（3）D中发生反应的化学方程式为__________。
（4）该实验设计存在缺陷，请加以改进__________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】图为某同学在实验室用高锰酸钾受热制氧气，并用甲、乙两种方法收集氧气的装置图。
(1)写出图中所标序号的仪器名称。
a________；b________；c________；d________。
(2)指出图中错误：①_____________________________________________________；
②________________________________________________________________________；
③________________________________________________________________________。
(3)加热高锰酸钾制取氧气，试管口要__________倾斜，原因是防止________________使试管炸裂；若采用排水法收集氧气时，等到______时才能开始收集，判断氧气已经集满是看到_________，实验结束要先______________再________________，以免因试管内压强减小而产生倒吸现象。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】模型是联系宏观与微观的桥梁。
(1)如图是钠原子结构示意图。
①X的数值为_________________。
②“11”指的是_________________。
③钠原子在化学反应中易失去1个电子，形成_______(填离子符号)。
(2)下图是氢分子和氧分子运动的示意图。
①在A、B和C中，能比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是__________(填标号)。
②从图中可见，影响分子运动速率的因素除温度外，还与______________________有关。
③举一个能说明“温度升高，分子运动速率加快”的生活事例：___________________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，正确完成如图所示的两个实验。已知所用实验装置气密性良好(提示：铜在加热条件下能与氧气反应生成黑色的氧化铜固体)。
关于该实验，有如下说法：①红磷熄灭并冷却至室温后才能打开弹簧夹；②点燃酒精灯加热铜丝，可观察到铜丝由红色变成黑色；③停止加热后即可读出注射器内气体的体积约为24 mL；④实验取用铜丝质量的多少不会影响实验结果；⑤两个实验均能证明空气是混合物；⑥两个实验均能证明空气中约含
体积的氧气。其中正确说法的个数有( )
A. 2个 B. 3个
C. 4个 D. 5个
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某同学在实验室中使用暗紫色固体A进行探究实验，他实验的过程和现象如图：
（1）写出下列物质的名称：A：________；B：________；F：________。
（2）加热操作中用作热源的仪器是________．
（3）反应②的文字表达式为________，其基本反应类型为________．
（4）反应③的现象是________．
（5）反应①和反应②都可用于实验室制取无色气体B，较好的方法是（填编号）：________，理由是________．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】构建知识网络是一种重要的学习方法．小李同学对物质的组成和结构方面的知识进行了归纳，请你填写空白，完成他的设计．概念间的相互关系（如图所示）．1.________；2. ________。概念间的辨析和应用．在①2N②Mg2+③
④H⑤Cu⑥SO2中，能表示分子的是（填序号，下同）________；能表示离子的是________；既能表示一种物质，也能表示组成这种物质的元素，还能表示该元素的一个原子的是________，能表示元素化合价的是________．
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