“宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一.对下列事实或做法的解释正确的是A. 铁质水龙头表面镀铬可防锈--改变了金属的内部结构B. 众人拾柴火焰高--可燃物越多.着火点越低.越易燃烧C. 用明矾净水--明矾可降低水中钙.镁离子的含量D. 氧气能被液化贮存于钢瓶--分子间有间隔且间隔能改变题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。对下列事实或做法的解释正确的是

A. 铁质水龙头表面镀铬可防锈——改变了金属的内部结构

B. 众人拾柴火焰高——可燃物越多，着火点越低，越易燃烧

C. 用明矾净水——明矾可降低水中钙、镁离子的含量

D. 氧气能被液化贮存于钢瓶——分子间有间隔且间隔能改变

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科目：初中化学 来源：黑龙江省大庆市2018-2019学年八年级下学期期中知识检测化学试卷 题型：单选题

如图是甲、乙两种物质的结构示意图,图中小圆圈均代表碳原子,这两种物质在氧气中完全燃烧后的产物都是二氧化碳,但它们的物理性质却明显不同,如导电性、硬度等。据此,下列说法错误的是

A. 甲乙两种物质中的碳原子大小相同

B. 将甲乙两种物质混合后得到的是纯净物

C. 甲乙两种物质中原子的空间排列方式不同

D. 甲乙两种物质由相同的原子构成

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用下列物质的序号填空：

①碳酸钙 ②氢氧化钠 ③氧化钙 ④碳酸氢钠⑤熟石灰

（1）常用作食品干燥剂的是________________；

（2）常用作补钙剂的是________________。

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科目：初中化学 来源：江苏省徐州市2019届九年级下学期第二次模拟考试化学试卷 题型：科学探究题

化学兴趣小组为验证质量守恒定律，他们在老师指导下，做了镁条在空气中燃烧的实验。

（1）写出镁条与氧气反应的化学方程式：_____。

（2）小华发现燃烧所得固体的质量大于消耗的镁条质量，他据此认为该反应不遵循质量守恒定律。你_____（同意”或“不同意”）小华的观点，理由是_____。

（3）小红按如图装置进行实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。

（提出问题）黄色固体是什么物质？

（查阅资料）①镁与氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；②氮化镁可与水剧烈反应产生氨气。

（做出猜想）黄色固体为氮化镁。

（实验探究）请你设计实验，验证猜想：

实验操作	实验现象	实验结论
取足量的黄色固体加入试管，然后滴入适量的_____，并将_____放在试管口	_____	猜想正确

（反思与交流）

①通过上述探究活动，你对燃烧有什么新认识：_____。

②空气中氮气的含量远大于氧气的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁，这是因为_____。

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科目：初中化学 来源：江苏省徐州市2019届九年级下学期第二次模拟考试化学试卷 题型：单选题

氯化钠和硝酸钾两种固体的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是

A. 硝酸钾的溶解度小于氯化钠的溶解度

B. 常用冷却结晶的方法从氯化钠溶液中获得其晶体

C. 将20℃的硝酸钾饱和溶液升温至60℃，溶液的溶质质量分数增大

D. 40℃时，将35 g硝酸钾晶体放入50 g水中，充分搅拌后，所得溶液的溶质质量分数为39.0%

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科目：初中化学 来源：广东省2019届九年级下学期第一次月考化学试卷 题型：实验题

请根据下列实验装置图回答问题．

（1）写出仪器①、②的名称：①______、②______．

（2）若用高锰酸钾制取并收集O2，可选用的装置组合为______（选填字母），该反应的化学方程式为__________________。

（3）实验室用B装置制取CO2的化学方程式为________________________。若用C装置收集CO2，则检验收集满CO2，则检验收集满CO2的方法是_______________。

（4）按照下图把收集好的CO2依次通入盛有石蕊试液、澄清石灰水和高低蜡烛的试管或烧杯中，F中可以观察到得现象是___________________________________，G中发生的化学反应方程式为________________________。写出H中的可以观察到的现象是____________________。