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在空气、氧气、氮气、二氧化碳、二氧化硫、石蜡、汞七种物质中,其中:
(1)能使带火星的木条复燃的是
 

(2)污染空气的有毒气体是
 

(3)食品包装时用作填充气体的是
 

(4)造成温室效应的气体是
 

(5)燃烧产生两种物质的是
 

(6)打破温度计时,散落的银白色液体是
 
分析:可以根据物质的性质和用途回答:氧气可助燃,二氧化硫有毒,氮气化学性质比较稳定,二氧化碳是造成温室效应的主要气体,石蜡燃烧生成二氧化碳和水,温度计中的液体是汞.
解答:解:(1)能使带火星的木条复燃的是氧气;
故答案为:氧气;
(2)污染空气的有毒气体是二氧化硫;
故答案为:二氧化硫;
(3)氮气化学性质比较稳定,故食品包装时常用作填充气体;
故答案为:氮气;
(4)造成温室效应的气体是二氧化碳;
故答案为:二氧化碳;
(5)石蜡燃烧生成二氧化碳和水;
故答案为:石蜡;
(6)打破温度计时,散落的银白色液体是汞;
故答案为:汞.
点评:了解物质的性质和用途即可正确解答,难度不大.
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科目:初中化学 来源: 题型:

24、19世纪末,物理学家瑞利在研究中发现,从空气中分离得到的氮气密度,与从含氮物质制得的氮气密度有0.0064kg/m3的差异,他没有放过这一差异,在化学家拉姆塞的合作下,经过十几年的努力,于1894年发现了空气中的氩气.下列说法正确的是(填序号)
①③

①氩气是一种化学性质极不活泼的气体;②瑞利从空气中分离的氮气是纯净物;③19世纪末以前,人们认为空气由氧气和氮气组成;④瑞利发现,从含氮物质制得的氮气密度大于从空气中分离的氮气的密度.

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(1)食品密封包装时填充氮气可以防腐,这是因为
氮气的化学性质不活泼
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(2)金刚石和石墨物理性质不相同的原因是
碳原子的排列方式不同
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(3)硫在空气和氧气中燃烧时现象不同是由于
氧气的浓度
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不同.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图1所示装置可粗略地测定空气中氧气和氮气的体积比.分析下列各步操作,回答问题:
(1)在试管底部铺一层细沙,并放一小块擦干的白磷,先关闭活塞,把螺旋状铜丝在酒精灯上加热后迅速插入大试管中并接触白磷,将胶塞塞紧,观察到的现象是
白磷燃烧,发出黄色火焰,放出热量,生成浓厚的白烟
白磷燃烧,发出黄色火焰,放出热量,生成浓厚的白烟
,白磷燃烧的文字表达式是
磷+氧气
点燃
五氧化二磷
磷+氧气
点燃
五氧化二磷

(2)待试管冷却后,打开活塞,观察到的现象是
水被吸入集气瓶约占集气瓶容积的1/5
水被吸入集气瓶约占集气瓶容积的1/5
;证明空气中氧气和氮气的体积比为
1:4
1:4
;此实验同时说明氧气具有
助燃性
助燃性
的性质,氮气的性质是①
难溶于水
难溶于水
化学性质不活泼
化学性质不活泼

(3)上述实验可用来测定空气中的含氧量,在做实验时,若水的高度没有达到预期的高度,这可能是由哪些原因引起的
红磷量不足
红磷量不足
未等到冷却到室温就打开止水夹
未等到冷却到室温就打开止水夹
装置漏气
装置漏气

(4)同学们又设计了如图2所示的方案一和方案二来测定氧气含量.

两个方案的实验测定结果不同,测定结果比较准确的是方案
方案二
方案二
,原因是
气密性好
气密性好

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科目:初中化学 来源: 题型:

在三个集气瓶中分别盛有空气、氮气和氧气.当将燃着的木条依次分别插入各瓶中,观察到的现象分别是火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺.则三瓶气体依次应是(  )

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