【题目】小明发现一种淡黄色的粉末可以用于杀菌、消毒和漂白，于是想探究该固体的成份。
（提出问题）该淡黄色固体的化学成份是什么？
（查阅资料）
(1)硫单质是一种淡黄色固体，难溶于水，在空气中点燃硫单质，生成一种无色、有刺激性气 味的气体。
(2)过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体，能与水反应，生成气体并放出大量的热。
（设计实验方案） 方案一：取少量该固体粉末于试管中，加2mL水，振荡并观察现象。
方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象。 比较以上两方案，你认为的最佳方案是_______________________，理由是_________________________。
（实验验证并得出结论） 小明向盛有少量该固体的试管中加入2mL水，立刻观察到有无色气泡产生，并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠(NaOH)，确定该淡黄色粉末为过氧化钠(Na2O2)。 小明还想对生成的气体成分进行判断，他提出了以下三种假设：
A.气体是CO2 B.该气体是O2 C.该气体是H2
①同学们首先一致认为上述假设中的_________(填“A”或“B”或“C”)肯定不合理， 理由是_________；
②通过查阅资料，同学们又得知：在化学反应中，有元素的化合价升高，就必然有元素化合价降低，于是通过小组讨论，大家一致认为过氧化钠(Na2O2)与水反应生成气体应该是上述假设中的B成立；
③同学们用如图装置(装罝气密性良好)进行实验检验，验证了②中假设的合理性：
他们的方法是：打开活塞使水流入试管，__________________，(写出操作、现象)说明生成的气体是氧气。
④小佳同学待试管内固体完全溶解且不再有气泡产生后，往试管内加入少量二氧化锰，立即产生大量气泡，由此可知过氧化钠与水反应后的溶液中含有过氧化氢，请写出过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂条件下分解的符号表达式___________________________________。
⑤小王同学用如图装置，测量生成氧气的体积：测量气体体积读数时，必须待试管和量筒内的气体都冷却至室温时才能进行，因此应选用图2装置中的______(填装置的序号)，理由 是_______
（交流与讨论）
(1)继续查阅资料得知，过氧化钠也能与二氧化碳发生反应生成氧气，与我们学过的制氧气方 法相比，我们常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂，其理由是：_____(谈两点)。
(2)发生火灾的现场有过氧化钠，在灭火时，可以选择的灭火材料是_____， A．二氧化碳 B．水 C．沙子
(3)下列关于Na2O2说法不正确的是_______(填字母序号)
a．Na2O2中氧元素的化合价是-2价
b．Na2O2必须密封保存
c．Na2O2可以用来除去二氧化碳中的水蒸气
【答案】方案一 操作简单，节约能源，不污染空气 A 反应物中不含有碳元素，不能生成二氧化碳 把带火星的木条放在a导管口处，带火星的木条复燃 H2O2
H2O+O2； A（或B） A中的水能够充分冷却氧气（或防止气体冷却时发生倒吸现象） 操作简单，消耗二氧化碳 C ac
【解析】
[设计实验方案] 硫在空气中点燃生成一种无色、有刺激性气味的有毒气体二氧化硫，污染空气，操作较复杂；而方案一中的操作：取少量该固体粉末于试管中，加2mL水，振荡，硫和水不反应也不溶于水，过氧化钠和水反应产生气泡，相比之下，方案一较好，理由是：操作简单，节约能源，不污染空气；
[实验验证并得出结论] ①同学们首先一致认为上述假设中的A肯定不合理，理由是：反应物中不含有碳元素，不能生成二氧化碳；
③由于氧气能使带火星的木条复燃，故他们的方法是：打开活塞使水流入试管，把带火星的木条放在a导管口处，带火星的木条复燃，说明生成的气体是氧气；
④过氧化氢溶液在二氧化锰作催化下分解，生成水和氧气，反应的符号表达式为：H2O2H2O+O2；
⑤由于Na2O2固体水反应放出大量的热，因此应选用A（或B）装置，理由是：A中的水能够充分冷却氧气（或防止气体冷却时发生倒吸现象）；
[交流与讨论] (1)常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂，其理由是：装置简单，反应能在常温下进行，消耗二氧化碳等；
(2)由于过氧化钠与水反应和与二氧化碳反应都能生成氧气，故发生火灾的现场有过氧化钠，在灭火时，可以选择的灭火材料是：沙子，故选C；
(3) a、根据化合物中各元素的化合价的代数和为0和钠元素的化合价为+1价，可知Na2O2中氧元素的化合价是-1价，选项错误；
b、Na2O2必须密封保存，因为过氧化钠能和水以及二氧化碳反应，选项正确；
c、Na2O2不可以用来除去二氧化碳中的水蒸气，因为过氧化钠能和二氧化碳反应且生成氧气，选项错误。故选ac。
春雨教育同步作文系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室废弃液中含一定量的AgNO3，兴趣小组同学的回收金属银的流程如下：
请认真分析以上流程，回答下列问题：
（1）操作Ⅰ的操作名称是________；
（2）讨论a的选择：大家一致认为用锌不用铜，你认为理由是_________；
（3）操作II中加入适量的稀硫酸发生的化学反应属于_______（填一基本反应类型）。
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【题目】规范的实验操作是实验成功的保证。下列实验操作正确的是（ ）
A. 检验CO2气体
B. 量取8.6mL液体
C. 检查装置气密性
D. 滴加液体
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】同学们都点过生日蜡烛，蜡烛点燃后，发出明亮的火焰。某化学兴趣小组的同学进行了下图所示的系列实验。
（1）如图A所示，点燃一支蜡烛，看到的主要现象有______(填字母序号)。
a．发出黄色火焰 b．熔化的蜡烛顺着蜡烛流下 c．发光、放热
d．产生淡淡的黑烟 e．火焰分层
（2）将一根木条迅速插入蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木条表面出现了如图B所示的圆弧状黑斑，说明蜡烛火焰的_______温度最高。
（3）如图D所示，将干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现烧杯壁有_______出现，说明蜡烛燃烧的生成物中含有________。
（4）如图E所示，在火焰正上方罩一个漏斗，用一根燃着的火柴接近漏斗截口处，观察到火柴_________，将产生的气体导出并通入澄清石灰水，振荡，石灰水____________。
（5）根据以上实验及现象判断，蜡烛燃烧的生成物中一定含有的物质是______
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【题目】按表提供的信息，以下判断正确的是 ( )
A. Na+和Al3+ 的核外电子数相同
B. 第二周期的Li、Be 和B均为金属元素
C. 在化学变化中镁原子容易失去最外层 2 个电子形成镁 离子，其离子符号是 Mg+2
D. 第三周期元素的原子核外电子层数从左到右依次递增
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【题目】用下列反应的编号填空：
A．碳酸钙
氧化钙+二氧化碳 B．甲烷+氧气
二氧化碳+水
C．过氧化氢
水+氧气 D．铁+氧气四氧化三铁
（1）属于化合反应的是___________________；
（2）属于分解反应的是_____________________；
（3）既不是化合反应，又不是分解反应，但属于是氧化反应的是___________________；
（4）既是化合反应又是氧化反应的是_________________。
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【题目】如图所示装置有多种功能，如收集气体，洗涤气体等。请回答下列问题：
（1）用排空气法收集气体，若气体从b端进入，该气体必须具有的性质是_____．（填“密度比空气大”或“密度比空气小”）。若用该装置收集氧气，验满的方法是______
（2）若用该装置采用排水法收集气体，瓶中要先________，然后气体应从 _______端进入．（填“a”或“b”）
（3）医院里给病人输氧也可用该装置观察输氧速度，瓶中装半瓶水后，再将_______端接入病人鼻腔。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】按要求写出下列化学反应的文字表达式和化学基本反应类型：
（1）细铁丝在氧气中燃烧____________。反应类型______________。
（2）硫在空气中燃烧______________；
（3）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制氧气_______；反应类型__________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水是人类生活中不可缺少的物质
（1）下列净水方法中，通常用于除去水中难溶性杂质的是_____，净水程度最高的是______。
A. 过滤 B. 煮沸 C. 蒸馏 D. 吸附
（2）自来水厂常用二氧化氯（ClO2）消毒，其中氯元素的化合价为_________；
（3）自来水中含有少量Ca(HCO3)2等可溶性化合物，烧水时Ca(HCO3)2发生分解反应，生成难溶性的碳酸钙、水和二氧化碳，这就是壶中出现水垢的原因之一。请写出Ca(HCO3)2受热分解的化学方程式：________。
（4）为了探究水的组成，实验装置如图所示，根据现象回答：
试管1中产生的气体是_______，B为电源的_______极，该反应的化学方程式为___________，此实验说明水是由________________组成的。
（5）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中常用_________区分硬水和软水，常用_________方法降低水的硬度。
（6）保护水环境、珍爱水资源，是每位公民应尽的责任和义务。下列做法有利于保护水资源的是________（填序号）。
A.大量使用化肥农药 B. 工业废水需处理达标后排放
C. 使用含磷洗衣粉 D. 生活污水直接排放
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