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9.“空气中氧气含量的测定”有多种方法.甲生设计了如图所示的实验方案:在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,打开铁夹,水注入集气瓶.回答下列问题:
(1)反应结束后,打开铁夹,水自动注入集气瓶的直接原因是瓶内氧气消耗导致瓶内压强变小.
(2)若进入的水量小于瓶内空气体积五分之一的可能原因红磷不足,装置漏气(写两条).若进入的水量超过空气体积的五分之一的可能原因弹簧夹未夹紧(写一条).

分析 空气成分测定实验的原理是:利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气,生成了能与水反应,体积可以忽略的白色固体,导致密闭容器中压强减小,通过观测进入容器中水的体积来确定空气中氧气的体积分数.已知氧气约占空气总体积的1/5,造成测量结果偏低的原因有:装置气密性不好,装置未冷却到室温就打开弹簧夹;若实验结果比实际偏高,可能是集气瓶内的部分空气散失造成的,主要原因有:点燃红磷后向集气瓶塞塞子时动作过缓,弹簧夹没有夹紧等.

解答 解:
(1)红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气,导致密闭容器中压强减小,从而使水进入集气瓶.故答案应为:瓶内氧气消耗导致瓶内压强变小;
(2)若实验过程中红磷用量不足,装置漏气,则会导致密闭容器内的氧气不能够被完全消耗,则会使进入容器内水的体积小于其容积的1/5,使测量结果比实际偏低.
若弹簧夹没有夹紧,会造成集气瓶内的部分空气散失,使进入集气瓶中水的量偏多.答案为:弹簧夹未夹紧;
答案为:
(1)瓶内氧气消耗导致瓶内压强变小;
(2)红磷不足;装置漏气;弹簧夹未夹紧.

点评 本题综合考查了空气成分的测定实验及本实验的误差分析,又综合考查了碱的化学性质.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.正确选择实验仪器是实验成功的重要保证,如图是实验室中常见的仪器,请用所提供仪器按照要求填空.

(1)B、H常用于反应容器,能直接加热的仪器是H(填编号,下同),加热该仪器中的铜绿时,还需要选择的仪器是和A、C,实验过程中,观察到的现象是:绿色固体变黑,试管内壁有水珠.
(2)溶解一定量的固体可以选择B和E,其中E的作用是加速溶解.
(3)量取一定体积的液体可以选择D,使用该仪器时正确的读数方法是视线与凹液面最低点相水平.某同学在量8毫升水时,俯视读数,则该同学实际量得水的体积<8毫升(填“>”、“<”或“=”).
(4)称取一定质量的固体药品可以选择G.某同学在称取18克固体药品的过程中,发现天平左偏,则该同学接下来的操作是C.
A.加药品   B.加砝码   C.减药品   D.减砝码
(5)向酒精灯中添加酒精可以选择F.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.科学兴趣小组用以下装置探究炼铁的原理.

(1)为避免将CO排放到空气中,并回收利用CO,方框中连接的是C和D装置,导管接口的连接顺序应为a→d→b→e.(用箭头和接口字母表示)
(2)玻璃管A中发生反应的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.在我国的能源结构中,燃烧约占70%,它是由多种有机物和无机物组成的混合物,主要成分是碳.
(1)煤的大量燃烧容易引发的环境问题有①②④(选填序号:①酸雨;②粉尘污染;③白色污染;④温室效应;⑤水体富营养化).
(2)为验证煤炭中含有硫,大家进行了以下活动:
查阅资料:“SO2能使KMnO4溶液由紫红色变为无色,反应的化学方程式为:
5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2,该化学方程式中最后一个化学式因资料污损而模糊不全,请推测其化学式为H2SO4;反应中硫元素被氧化,化合价从反应前的+4价变为反应后的+6价.
方案设计:某同学设计了如图所示实验装置进行验证.经交流讨论,大家一致认为装置②处存在明显错误,请指出其中错误的原因是氢氧化钠溶液能吸收二氧化硫气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.(1)用化学符号表示:
3个铁原子3Fe;3个铁离子3Fe3+;+3价的铁元素$\stackrel{+3}{Fe}$;
(2)写出下列式子中数字“2”的含义:
CO21个二氧化碳分子中含有2个氧原子2CO一氧化碳分子的个数为2.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.按要求写出化学方程式:
(1)运输活鱼,有时必须密封.为了解决鱼的吸氧问题,可在水中加入过氧化钙(化学式:CaO2)过氧化钙与水反应,生成氢氧化钙和氧气.2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2
(2)写出氨气(NH3)和硫酸反应生成硫酸铵的反应方程式2NH3+H2SO4═(NH42SO4
(3)硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应生成硫酸钠和氢氧化铜沉淀2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2
(4)体育课上,剧烈运动后血液中产生了较多乳酸(C3H6O3),使人肌肉酸痛,经过一段时间放松,由于乳酸与吸入的氧气反应,生成二氧化碳和水,酸痛感消失.该反应的化学方程式为C3H6O3+3O2=3CO2+3H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.(1)我国从今年5月1日起,酒驾入刑.“酒精检测仪”可检查司机是否酒后驾车,其反应原理为C2H5OH+4CrO3+6H2SO4═2Cr2( SO43+2CO2↑+9X,反应中红色的CrO3转变为绿色Cr2( SO43,其中X的化学式为H2O.
(2)下图为某化学反应的微观模拟图,“○”和“●”分别表示两种不同元素的原子:
由“○●”聚集成的物质可能(填“可能”或“不可能”)是氧化物,参加反应的两种反应物的分子个数比为2:1,此反应的基本反应类型为化合反应.
(3)已知m1g镁条在空气中完全燃烧,生成m2g氧化镁(不考虑其它反应),m1<m2(选填“=”、“>”或“<”).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.用化学方程式回答:用稀盐酸洗去久置石灰水瓶壁上白色固体:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
铁钉放入蓝色硫酸铜溶液中:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,在Mg、Cu、Ag中,能与稀硫酸反应的Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.天然气的主要成分是甲烷(CH4).
I.化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣:
【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质?
【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝.
【猜想与假设】甲 CO2、H2O;乙 CO、H2O;丙 NH3、CO2、H2O;丁 CO2、CO、H2O.
你认为丙同学的猜想是错误的,理由是化学反应前后元素的种类不变而反应前不含氮元素,生成物中不可能生成氨气.
【实验探究】为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过如图1所示装置:

(1)A、B装置的顺序能否颠倒?否(填“能”或“否”).
(2)实验中用纯净O2而不用空气的原因是空气中含有CO2和H2O干扰对产物的鉴别.
(3)实验中观察到A中无水CuSO4变蓝,B、D中澄清石灰水变浑浊,C中红色粉末变成黑色,由此推断丁同学猜想成立.
(4)请写出C中红色粉末变成黑色的化学方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$ 2Fe+3CO2
【反思与交流】为避免有毒的CO污染环境,所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是氧气充足.
Ⅱ.甲、乙两位同学在学习甲烷性质时,发现甲烷与氢气和一氧化碳性质上有很多相似之处,如密度比空气小,难溶于水,具有可燃性等.但H2和CO具有还原性,那么甲烷有没有还原性呢?为了验证甲烷是否具有还原性,乙同学设计以下实验装置并进行实验:
【实验装置】

【实验步骤】(假设药品都是足量的)
①分别称量装置A、B、C的质量;
②再次分别称量装置A、B、C的质量;
③向玻璃管中装入CuO通一段时间的CH4
④停止加热,继续通入CH4至冷却到室温;
⑤缓缓通入足量的CH4,加热装置A,使其充分反应
其合理的操作顺序是①③⑤④②(填序号).甲同学认为还缺少一个步骤,缺少的步骤是甲烷中含有氢元素.
【进行实验】乙同学按照正确的步骤进行实验,并记录了实验现象和数据
①装置A中的黑色粉末变红;装置B中白色粉末变蓝;装置C中石灰水变浑浊
②称量数据如表所示.
A中玻璃管(含药品)质量装置B的质量装置C的质量
反应前150g156.6g256.8g
反应后147.2g158.4g257.9g
【现象分析与数据处理】
根据装置A、B、C中的现象可推知,CH4与CuO充分反应后的产物依次是Cu、H2O、CO2
【实验结论】①CH4有(填“有”或“没有”)还原性.②根据实验数据,甲同学提出甲烷与氧化铜的产物中还含有CO.
③装置A中发生的反应方程式为2CH4+7CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$7Cu+4H2O+CO+CO2

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