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小明在实验室发现一瓶黄色的硫粉,于是他将其点燃后伸入集满氧气的集气瓶中看见燃烧发出
 
;反应的文字表达式为
 
;他忘了在瓶底放少量水,这样做会对环境造成影响是因为二氧化硫是引起
 
的“元凶”.
考点:氧气的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:氧气、氢气的性质与用途
分析:根据硫燃烧的现象、生成物的性质及注意的事项等分析回答.
解答:解:硫燃烧会生成有毒气体二氧化硫,会污染空气,二氧化硫可以被水吸收,所以在集气瓶底部要有少量水;燃烧时,硫发出明亮的蓝紫色色火焰,并放出热量;硫在氧气中燃烧生成二氧化硫,反应的文字表达式为硫+氧气
点燃
二氧化硫.
故答案为:明亮的蓝紫色色火焰;硫+氧气
点燃
二氧化硫;空气污染.
点评:本题的难度不大,熟记硫燃烧的现象、生成物的性质及注意的事项等即可解答.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

著名的科学家诺贝尔经过长期的试验,研制出安全炸药.炸药三硝酸甘油酯(C3H5N3O9)发生爆炸的化学方程式:4C3H5N3O9
 引爆剂 
.
 
12CO2↑+10H2O↑+6X↑+O2
(1)推断X的化学式为
 

(2)安全炸药中碳元素的质量分数为
 
 (结果保留1位小数).

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究,请按要求作答:
(1)按要求从图1中A~E装置中选择(填装置的字母序号).乙同学用高锰酸钾制取并收集较纯净
的O2,应选择
 
;写出该反应的化学方程式:
 


(2)丙同学对B装置作了改进,改进的装置如图2所示.他使用图2装置制取H2,反应过程中,关闭该装置中的止水夹a后,可以观察到的现象是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的.结合下列实验装置图1回答问题:

(1)写出指定仪器的名称:①
 
 ②
 

(2)下面四种途径都可以得到氧气(图2):
写出实验室中通过甲、乙、丙三种途径制取氧气的文字表达表达式:
 

 

 

(3)实验室用过氧化氢制取氧气时,可选用的发生装置是
 
(填字母代号),某同学观察到发生装置内有大量气泡时,开始用C装置收集氧气,过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末见木条复燃.其原因是
 

(4)实验室用高锰酸钾制取氧气时,用排水收集氧气完毕后,停止加热时的操作顺序是先
 
,然后
 
,以防止水倒吸进入热的试管中,造成试管破裂.而且,实验结束后,发现水槽内的水变成了紫红色,可能的原因是
 

(5)实验室常用醋酸钠固体与碱石灰固体共热来制取甲烷.甲烷常温下是一种无色、无味的气体,密度比空气小.极难溶于水的气体,现选择合适的装置来制取并收集,应该选择的发生装置是
 
,收集装置是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

固体物质的溶解度与温度有关,多数固体物质的溶解度随温度的升高而增大,如
 
,(填序号,下同) 少数固体物质的溶解度受温度变化的影响很小,如
 
,极少数固体物质的溶解度随温度的升高而减小,如
 

A、硝酸钾     B、氯化钠     C、氢氧化钙    D、氯化铵.

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科目:初中化学 来源: 题型:

请选择合适的方法以除去各物质中的杂质
(1)除去CO中的CO2方法:
 
 方程式
 

(2)除去Cu粉中的Fe粉方法:
 
方程式
 

(3)除去FeSO4溶液中CuSO4方法:
 
方程式
 

(4)除去CO2中的CO方法:
 
 方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究.请填写下列空格:
(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放人水中,蜡烛浮在水面上.结论:石蜡的密度比水
 

(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为
 
 
 
三层.把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图)约1s后取出,可以观察到的现象是
 
.结论:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用文字表达式(符号表达式或化学方程式)表示下列化学反应,并注明基本反应类型:
(1)镁在氧气中燃烧
 

(2)铜在空气中加热
 

(3)高锰酸钾加热分解
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)古代用墨书写或绘制的字画虽年久仍不变色,原因是墨中主要成分为碳,碳在常温下具有
 
性.
(2)蔬菜大棚用作气肥的二氧化碳,可用多种方法制得,例如可以用稀硫酸(H2SO4)与碳酸氢铵(NH4HCO3)反应制得,反应后生成硫酸铵、水和二氧化碳,这一反应的化学方程式是
 

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