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    碳﹣14可用于考古学中测定生物死亡年代，其原子的原子核中有8个中子，核外有6个电子，则其质子数为（　　）

    　

    A．

    8

    B．

    14

    C．

    6

    D．

    2


    考点：

    原子的有关数量计算．

    专题：

    物质的微观构成与物质的宏观组成．

    分析：

    依据在原子中核内质子数=核外电子数的知识解答即可；

    解答：

    解：由于原子中质子数等于核外电子数，所以该原子的核外有6个电子，则其质子数也应该是6；

    故选C

    点评：

    本题主要考查了原子的构成问题．主要利用在原子中核内质子数等于核外电子数；


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    有关2CO＋O22CO2的叙述正确的是                              (       )

    A．一氧化碳加氧气点燃等于二氧化碳  

    B．一氧化碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳

    C．两个一氧化碳分子加一个氧分子等于两个二氧化碳分子

    D．2g一氧化碳和1g氧气在点燃条件下反应生成2g二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列图标中，表示节水的标志是（　　）

    　

    A．

    B．

    C．

    D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    做铁丝在氧气里燃烧实验时，铁丝常绕成螺旋状，螺旋形铁丝的一端系一根火柴，实验时要点燃　　（填“铁丝”或“火柴”） 一端； 实验时在集气瓶中预先加少量水或铺一层细沙，其作用是　　；实验中观察到的现象是：　　，生成了一种　　，并放出大量的热．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    小明和小芳在讨论“能否用蜡烛燃烧法来粗略测定空气中氧气的含量”这一问题时，小芳认为：通过图1装置，用蜡烛燃烧法测得的空气中氧气的含量会　　 （填“偏高”、“偏低”或“不变”）．她根据蜡烛燃烧产物的特点阐述了自己的理由：　　，并用图1装置进行实验，证实了自己的结论．（注：本题实验中装置的气密性良好，水槽中的液体是水．）

    小明认真分析了小芳的实验结果后，进行了如下探究：

    【提出问题】导致小芳这一实验结果还有其他原因吗？

    【实验探究】小明设计了图2装置，进行以下操作：

    （1）取黄豆粒大小的白磷，用滤纸吸去表面的水分，放入捆在电烙铁下面贴片的凹槽内．

    （2）将燃烧匙内的蜡烛点燃后迅速插入钟罩内，并立即塞紧橡皮塞．

    （3）待蜡烛熄灭后（蜡烛有剩余），接通电烙铁电源，发现白磷先熔成液体，接着燃烧产生大量白烟，说明通电前钟罩内含有　　，产生白烟的文字表达式是　　．

    【得出结论】导致小芳这一实验结果的另一原因是　　．

    【交流与反思】小明和小芳分析了上述实验后，又提出了一个问题：能否用铁丝燃烧测定空气中氧气的含量，你的观点是　　（填“能”或“否”），理由是　　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列实验操作中，不正确的个数为（　　）

    　

    A．

    3

    B．

    4

    C．

    5

    D．

    6

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列现象描述正确的是（　　）

    　

    A．

    硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体

    　

    B．

    铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体

    　

    C．

    红磷在空气中燃烧产生大量的白雾

    　

    D．

    蜡烛在氧气中燃烧产生大量的白烟

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列化合物中属于氧化物的是（    ）

     A .氯化钠             B. 高锰酸钾          C. 水                  D. 氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是                （     ）

    A．将燃着的木条分别伸入瓶中 B．将带火星的木条分别伸入瓶中

    C．分别加入适量澄清石灰水   D．分别加入蒸馏水

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