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10.写出以铜、空气、盐酸为原料制取氯化铜的化学方程式:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO,CuO+2HCl=CuCl2+H2O.

分析 根据铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜,氧化铜和盐酸反应生成氯化铜和水进行分析.

解答 解:铜和空气中的氧气在加热的条件下生成氧化铜,氧化铜和盐酸反应生成氯化铜和水,化学方程式为:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO,CuO+2HCl=CuCl2+H2O.
故答案为:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO,CuO+2HCl=CuCl2+H2O.

点评 本题主要考查化学方程式的书写,化学方程式的书写是初中的一个难点,平时要多加练习.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.以下是初中化学中的几个课堂演示实验.

(1)图一实验结束后,集气瓶内水的位置约在1(填数字)处.
(2)图二实验中,a试管内的气体是H2(填化学式),该实验可证明水由氢氧元素组成.
(3)图三实验有一处明显错误,请在图上进行修改;操作②的名称是过滤;关于该实验,下列说法正确的是AD(填字母).
A.操作①中玻璃棒的作用是加速溶解
B.操作②若液面高于滤纸边缘,会导致产率偏低
C.操作③需将水蒸发完后方可停止加热
D.该实验也可分离氯化银和氯化钠的混合物.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列属于复分解反应的是(  )
A.3 Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4B.2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2 H2O+O2
C.Na2CO3+2 HCl=2NaCl+H2O+CO2D.Mg+2HCl=MgCl2+H2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.对于化学反应:2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O,下列说法正确的是(  )
①参加反应的物质是氢气和氧气;
②反应前后分子总数不变;
③反应前后元素的种类不变;
④反应前后原子的种类和数目不变;
⑤反应前后物质的总质量不变;
⑥反应前后元素的化合价不变.
A.①②⑥B.①③④⑤C.②③④⑤D.①②③④⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列说法符合如图装置设计示意图的有(  )

①说明CO具有还原性 
②充分地利用了能源 
③说明CO氧化后的产物是CO2 
④有效地防止了有剧毒的CO对空气的污染.
A.①②B.②④C.②③④D.①②③④

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列物质在氧气中燃烧的主要现象的叙述正确的是(  )
A.硫在氧气中燃烧,生成无色.无味的二氧化硫气体
B.木炭在氧气中燃烧生成无色的二氧化碳
C.磷在氧气中燃烧生成的白雾是五氧化磷
D.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体物质

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.纯碱晶体中Na2CO3与H2O的质量比为(  )
A.1:10B.10:1C.83:180D.53:90

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

19.加热KClO3和MnO2混合物18克,一段时间后,停止加热,冷却,剩余固体13.2克,13.2克固体放到足够多的水中,充分搅拌后,过滤,得到不溶物3克,
计算:
(1)制得氧气的质量
(2)剩余固体的组成及其质量(MnO2不溶于水,KCl 和KClO3都溶于水)

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.2008年5月12日,我国汶川发生大地震.全国人民“众志成城,抗震救灾”.
(1)地震中许多原有的水源被破坏.新水源需检测和处理后才能成为饮用水.我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面均达标方可成为生活饮用水.
①感官性指标中有一项要求为:不得含有肉眼可见物,水应澄清透明.为达到此要求,净化水时,可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降,然后通过过滤(填操作名称)而实现.
②化学指标中含有水源的pH和硬度两项.
先用科学的方法测定液体pH,后要对日常生活中的水进行硬水与软水的区分?请简述区分硬水与软水的实验步骤与现象:加入肥皂水,泡沫多的是软水,泡沫少的是硬水.
③病理学指标中对细菌的含量有严格的限制.要杀灭细菌可以向水中加入ClO2等消毒剂,此过程是化学变化,也可以通过加热蒸馏操作,既杀灭细菌,又能得到几乎纯净的水.
(2)如图是电解水的简易装置图,回答下列问题:两电极上都有气泡冒出,连接电源负极产生的气体可能是氢气,连接电源正极产生的气体能使带火星的木条复燃,电源负极产生的气体是电源正极产生的气体体积的2倍.实验结论:水是由氢元素和氧元素组成的.

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