分析 根据已有的知识进行分析,电解水时正极生成的是氧气,负极生成的是氢气,且氢气和氧气的体积比为2:1.根据气体的性质分析检验的方法.
解答 解:(1)据图可以看出,甲试管产生的气体体积大,是氢气,乙试管产生的气体体积小,为氧气;故填:H2;O2;
(2)由于乙管中的气体是氧气能支持燃烧,所以,检验的方法是:将带火星的木条深入试管内看是否复燃;故填:将带火星的木条深入试管内看是否复燃;
(3)由于稀硫酸和氢氧化钠在溶于水时能解离出自由移动的离子.所以,在实际操作时,常在水中滴加少量稀硫酸和氢氧化钠溶液,这是为了增强水的导电性;故填:增强水的导电性;
(4)电解水时,生成氢气与氧气的体积比为2:1;故填:2:1;
(5)电解水生成了氢气和氧气,反应化学方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.故填:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
点评 本题考查了电解水的知识,完成此题,可以依据已有的知识进行.
科目:初中化学 来源:2017届上海市杨浦区九年级4月学业质量调研化学试卷(解析版) 题型:探究题
CO2的资源化利用日趋成为研究热点。
查阅资料:①CO2与H2能在催化剂表面反应生成CH4与H2O;②CH4在高温下能与CuO 反应,其反应的化学方程式为CH4+4CuO4Cu+CO2+2H2O。
为探究上述反应,设计如下装置并进行实验。
实验装置 | 实验现象 | 解释原理与结论 |
B | 无现象 | 目的:___________。 |
C | 无现象 | 目的:_______________。 |
D | 黑色固体变红色 | 可能是H2和CH4共同与CuO反应的结果,写出H2和CuO反应的化学方程式: __________________。 |
E | 白色固体变蓝色 | ________(“能”或“不能”)说明H2与CuO发生化学反应。 |
F | 澄清石灰水变浑浊 | ________(“能”或“不能”)说明CH4与CuO发生化学反应。 |
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科目:初中化学 来源:2017届江苏省大丰市九年级下学期第二次学情调研化学试卷(解析版) 题型:选择填充题
下列各组离子在PH= 1的硫酸溶液中能大量共存的是
A. Na+、Cl-、OH- B. NO3-、Mg2+、Cu2+
C. Ag+、Na+、Cl- D. K+、Ca2+、CO32-
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科目:初中化学 来源:2017届湖南省张家界市永定区九年级下学期期中考试(一模)化学试卷(解析版) 题型:选择填充题
通过下列实验操作和现象得出的结论是错误的为
实验操作 | 现象 | 结论 | |
A | 向失去标签的集气瓶中,插入带火星的木条。 | 木条复燃 | 说明集气瓶中装的气体是氧气 |
B | 在硫酸铜溶液中放入擦拭干净的铁丝 | 铁丝表面有红色物质析出 | 铁的活动性比铜活泼 |
C | 将白磷浸没在热水中,再向热水中的白磷通氧气 | 通氧气前白磷不燃烧,通氧气后白磷燃烧 | 氧气是燃烧需要的条件之一 |
D | 点燃从导管放出的A气体,在火 焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯 | 烧杯内壁石灰水变浑浊 | A气体一定含有 碳元素和氧元素 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化学 来源:2017届湖南省张家界市永定区九年级下学期期中考试(一模)化学试卷(解析版) 题型:选择填充题
空气是一种宝贵的自然资源,其中可供人呼吸的是
A. 氮气 B. 氧气 C. 水蒸气 D. 二氧化碳
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 只有①③⑤⑥ | B. | 只有②④ | C. | 除了①外其余均是 | D. | 只有②③⑥ |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
所选试剂 | 判别方法(用化学方程式表示) | |
方法一 (示例) | 碳酸钠 | 分别取少量样品于试管中,加入少量碳酸钠反应,有气体产生的是稀盐酸,没有的是氯化钠溶液. |
方法二 | 锌 | 取少量样品分别于锌反应,有气体产生的是稀盐酸,没有的是氯化钠溶液 |
方法三 | 氧化铜 | 取少量样品与氧化铜反应,氧化铜能溶解溶液变蓝的是稀盐酸,不能溶解的是氯化钠溶液 |
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