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    17．下面是对符号中数字‘2’的含义的解释，其中错误的是（　　）
    A．Mg2+：一个镁离子带2个单位正电荷B．2H：2个氢原子
    C．O2-：氧元素的化合价为-2价D．2 OH-：2个氢氧根离子

    分析 A、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数．
    B、标在元素符号前面的数字表示原子的个数．
    C、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数．
    D、标在离子符号前面的数字表示离子的个数．

    解答 解：A、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，Mg2+中的“2”表示一个镁离子带有两个单位的正电荷，故选项说法正确．
    B、标在元素符号前面的数字表示原子的个数，2H中的“2”表示氢原子的个数为2，故选项说法正确．
    C、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，O2-中的“2”表示一个氧离子带有两个单位的负电荷，故选项说法错误．
    D、标在离子符号前面的数字表示离子的个数，2OH-中的“2”表示氢氧根离子的个数为2，故选项说法正确．
    故选：C．

    点评 本题难度不大，主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义，掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正确解答此类题的关键所在．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列说法你认为错误的是（　　）
    A．化学变化和化学反应是同一个概念
    B．物质发生化学变化时一定同时发生物理变化
    C．化学变化的特征就是有新物质生成
    D．有发光放热等现象的变化一定是化学变化

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．如图为某化学反应的微观示意图（“”表示氧原子，“”表示氢原子）
    （1）从宏观角度看，物质C属于混合物（填“纯净物”或“混合物”）；
    （2）从微观角度看，物质B是由分子（选填“分子”、“原子”或“离子”）构成；
    （3）以上反应的基本反应类型是化合反应
    （4）参加反应的A与B的微粒个数比为2：1．
    （5）该反应的生成物中氢、氧两种元素的质量比为1：8．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．利用如图仪器进行实验（所有装置的气密性都已检查完毕）

    （1）把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有a、b、d、h（填字母）．写出发生反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气的优点．
    （2）某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”实验步骤和现象如下：
    ①他分别向两支试管中加入等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快．
    ②将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量．
    ③用称量后的固体重复步骤①的实验，现象与步骤①完全相同．
    试回答：步骤①中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有gfh（填字母）．步骤③的实验目的是验证反应后红砖粉的化学性质没有改变．该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来没有称量反应前红砖粉的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．陈纬同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会后，用如图所示的装置进行过滤，请问
    （1）明矾是一种絮凝剂，图中还缺少的一种仪器是玻璃棒；其作用是引流．
    （2）操作过程中，他发现过滤速率太慢，产生的原因可能是杂质太多，阻碍了液体顺利流出，
    （3）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊．可能有（至少写两种）：滤纸损坏，滤液从滤纸和漏斗间流出
    （4）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯净水了！对此，你有没有不同的看法？理由是有，所得到的水中含有可溶性物质，若要制得纯净水，还需要采取的净化方法是蒸馏．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．如图所示，两个集气瓶A、B中充满空气，气密性均良好，甲、乙为止水夹，燃烧匙内分别放有足够的磷和硫粉末．分别点燃红磷和硫粉，燃烧完全后等集气瓶冷却至室温，同时打开止水夹甲、乙，则烧杯中的水（　　）
    A．进入A瓶B．进入B瓶C．同时进入A、B两瓶D．无任何现象

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．质量分数为5%的医用双氧水在常温下难分解；但在双氧水溶液中加入铁锈，就会迅速分解．
    【提出问题】铁锈能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？
    【猜想】Ⅰ：铁锈不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
    Ⅱ：铁锈参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
    Ⅲ：铁锈是该反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变．

    【实验】用天平称量0.2g铁锈，取5mL5%的双氧水于试管中，进行如下实验：
    填写下表：
    步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论
    带火星的木条复燃铁锈的质量仍为0.2g铁锈的质量仍为0.2g猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；
    猜想Ⅲ成立．
    步骤①的目的是与②③进行对比
    步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒．
    【拓展】通过步骤⑤得到的固体与原固体相比，你能得出哪些结论催化剂在反应前后质量和化学性质不变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列关于分子、原子、离子的叙述错误的是（　　）
    A．分子、原子、离子都是构成物质的微粒
    B．分子是由原子构成的
    C．带电的原子或原子团叫离子
    D．分子、原子、离子都是带电的微粒

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．根据如图装置，回答下列有关问题：

    （1）装置图中仪器a的名称为集气瓶．
    （2）若实验室用碳酸氢钠（NaHCO3）固体加热分解（产物为碳酸钠、二氧化碳和水）来制取CO2，应选用的发生装置是A．
    （3）B、C都可以作为制取氢气的发生装置，但选用C比B更优越，理由是可控制反应的发生和停止．
    （4）若用G装置采用排空法收集氢气，氢气应从c端进入．（选“b”或“c”）
    （5）实验室一般不采用D装置收集二氧化碳，原因是二氧化碳能溶于水．
    （6）常温下，用装置C制取氢气装置，在反应过程中，若关闭止水夹，过一会儿反应就会自动停止．其原因是关闭止水夹，则试管内产生的氢气无法排出，试管内气压逐渐增大，将液体压入长颈漏斗，固液分离，则反应停止．

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